強(qiáng)基計(jì)劃和自主招生的相似之處就是高校鎖定更多的生源，高考成績(jī)是關(guān)鍵的，不過(guò)其他方面的能力加分也很重要，更加注重學(xué)生的全方面發(fā)展，也是利于學(xué)生和高校兩方面的招生計(jì)劃!2020年是強(qiáng)基計(jì)劃正式取代自主招生的第一年，高考成績(jī)是入圍門(mén)檻，這對(duì)于一些競(jìng)賽資源薄弱的中學(xué)來(lái)說(shuō)在增加了很多上清華北大的機(jī)會(huì)，各個(gè)的高中強(qiáng)校如何抓緊擴(kuò)招的計(jì)劃，讓更多學(xué)生能進(jìn)入清華北大呢?

　　近日，清華、北大等高校公布各省強(qiáng)基計(jì)劃入圍分?jǐn)?shù)線。以清華大學(xué)為例，去年在北京的投檔線排名為302名，但是在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要1057名即可入圍角逐錄取名額。

　　比如清華大學(xué)：

　　在北京，去年的投檔線排名為302名，但是在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要1057名即可入圍，范圍擴(kuò)大了3倍還多;

　　在，去年的投檔線排名為83名，今年在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要866名即可入圍，范圍擴(kuò)大了10倍有余;

　　在上海，去年的投檔線排名為52名以上，今年在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要827名即可入圍，范圍擴(kuò)大了16倍;

　　在，去年的投檔線排名為49名，今年在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要1351名即可入圍，范圍擴(kuò)大了約28倍。

　　再比如北京大學(xué)：

　　在湖北，去年投檔線排名為58名，今年在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要422名即可入圍，范圍擴(kuò)大了7倍;

　　在河北，去年的投檔線排名為51名，今年在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要339名即可入圍，范圍擴(kuò)大了約7倍;

　　在山東，去年的投檔線排名為84名，今年在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要637名即可入圍，范圍擴(kuò)大了約8倍;

　　在湖南，去年的投檔線排名為51名，今年在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要444名即可入圍，范圍擴(kuò)大了約9倍;

　　在，去年的投檔線排名為49名，今年在強(qiáng)基計(jì)劃中只需要1126名即可入圍，范圍擴(kuò)大了23倍。

　　當(dāng)然，入圍僅僅只是第一步，強(qiáng)基計(jì)劃錄取標(biāo)準(zhǔn)為綜合成績(jī)=高考成績(jī)85%+?？?5%，?？疾攀菦Q定成敗的環(huán)節(jié)。

　　對(duì)于競(jìng)賽強(qiáng)校，?？紵o(wú)疑是它們較具有競(jìng)爭(zhēng)力的環(huán)節(jié)，困擾它們的則是高考成績(jī)這一環(huán)節(jié)。如果不作出改變，不少以往的競(jìng)賽強(qiáng)校將被卡在入圍，失去競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

　　對(duì)于非競(jìng)賽強(qiáng)校，不僅要穩(wěn)固增強(qiáng)高考成績(jī)，還需要在校考中考出漂亮的成績(jī)，才能夠真正與競(jìng)賽強(qiáng)校競(jìng)爭(zhēng)。

　　面對(duì)這些需要改變的問(wèn)題，已經(jīng)有不少學(xué)校交出答案。

　　傳統(tǒng)學(xué)?！跋劝l(fā)制人

　　培養(yǎng)強(qiáng)基人才與培養(yǎng)競(jìng)賽人才不同，競(jìng)賽需要單科特長(zhǎng)，強(qiáng)基計(jì)劃則更看重全科發(fā)展。想要通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入學(xué)校，擁有競(jìng)賽背景無(wú)疑能夠讓學(xué)生在?？贾蝎@得更有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，兩者之間如何平衡，就是中學(xué)需要交出的答卷。

　　合肥一中：為“強(qiáng)基”打基礎(chǔ)

　　通過(guò)近幾年新高考制度改革的推進(jìn)，安徽各中學(xué)辦學(xué)條件和課程改革都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，以合肥一中為代表的一些中學(xué)具備了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革的基本條件。

　　在此基礎(chǔ)上，一方面是響應(yīng)需求，為服務(wù)“強(qiáng)基計(jì)劃”重大人才戰(zhàn)略打好基礎(chǔ)，另一方面也是為普通高中招生制度改革探索新路，合肥一中增設(shè)強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班，首批招生計(jì)劃40人，按照中考分?jǐn)?shù)和面試的綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取。合肥一中還將與高校合作，單獨(dú)編制培養(yǎng)方案，確保實(shí)效。

　　強(qiáng)基計(jì)劃班選拔，主要依據(jù)學(xué)生中考成績(jī)和面試成績(jī)，而考察的綜合成績(jī)和學(xué)科素養(yǎng)都依賴于日常積累，所以中學(xué)強(qiáng)基班本身并不會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)增加額外負(fù)擔(dān)。

　　學(xué)軍中學(xué)：夯實(shí)高考，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)競(jìng)賽

　　作為學(xué)科競(jìng)賽的老牌“強(qiáng)校”，學(xué)軍中學(xué)近年來(lái)表現(xiàn)亮眼且穩(wěn)定，2019年，五大學(xué)科競(jìng)賽中學(xué)金牌榜上，學(xué)軍中學(xué)以15枚金牌的成績(jī)位列第5名，其中有13人入選集訓(xùn)隊(duì)。

　　而學(xué)軍的一大特點(diǎn)就是在重視競(jìng)賽水平的同時(shí)更注重高考文化課成績(jī)，據(jù)學(xué)軍中學(xué)副校長(zhǎng)方潤(rùn)根老師介紹：

　　我們會(huì)引導(dǎo)每個(gè)孩子針對(duì)自己的實(shí)際情況做出準(zhǔn)確的規(guī)劃，之后學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)配合朝著這個(gè)方向共同用力，在增加高考學(xué)科的文化課成績(jī)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇是否參加以及要參加哪一門(mén)學(xué)科的競(jìng)賽學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃側(cè)重考察學(xué)生的綜合成績(jī)，所以學(xué)生不僅要競(jìng)賽成績(jī)突出，高考成績(jī)也需。只有發(fā)展，才能走得更遠(yuǎn)。

　　根據(jù)學(xué)軍中學(xué)2019年統(tǒng)計(jì)，很多高考成績(jī)的學(xué)生都有過(guò)不同程度的競(jìng)賽學(xué)習(xí)經(jīng)歷：從上圖可以看到，這8位同學(xué)高考成績(jī)分布在697分至712分之間，可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧的“學(xué)霸”，同時(shí)，這些學(xué)霸都曾有過(guò)一至兩年的競(jìng)賽學(xué)習(xí)經(jīng)歷，且都取得過(guò)不錯(cuò)的競(jìng)賽成績(jī)，其中史同學(xué)不僅高考總分達(dá)到707分，更是兩次沖進(jìn)CMO決賽，并成功摘得一枚銀牌。

　　巴蜀中學(xué)：聯(lián)合本地重點(diǎn)初中成立巴蜀部

　　學(xué)校重慶巴蜀中學(xué)與重慶本地重點(diǎn)初中五十七中強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開(kāi)辦巴蜀實(shí)驗(yàn)班，2020年成立巴蜀部，進(jìn)一步推進(jìn)巴蜀中學(xué)與之深度融合，在教育教學(xué)上實(shí)現(xiàn)兩校的深度對(duì)接與緊密合作。重慶五十七中巴蜀部將負(fù)責(zé)實(shí)施以巴蜀經(jīng)驗(yàn)和巴蜀方案培育學(xué)生的“菁英計(jì)劃”。

　　巴蜀部除開(kāi)設(shè)規(guī)定的基礎(chǔ)課程外，還將據(jù)學(xué)生個(gè)性需要開(kāi)展訂單式輔導(dǎo)補(bǔ)偏類拓展型課程以及面向興趣、面向未來(lái)的校本研究型課程如國(guó)學(xué)經(jīng)典、閱讀與寫(xiě)作、數(shù)學(xué)高階思維、英語(yǔ)口語(yǔ)等等。

　　以上一眾老牌“學(xué)?！币劳袀鹘y(tǒng)競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變，從而“先發(fā)制人”。

　　從強(qiáng)基計(jì)劃錄取模式來(lái)看，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義，落實(shí)到中學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，首先要做的就是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，因?yàn)? “強(qiáng)基計(jì)劃”把高考成績(jī)作為入圍的主要依據(jù)，其占綜合成績(jī)總分比例不低于85%。所以只有學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、高考成績(jī)的學(xué)生，在未來(lái)的強(qiáng)基計(jì)劃過(guò)程中能把握主動(dòng)權(quán)。

　　所以類似于學(xué)軍中學(xué)這種，以選修課的方式讓一部分成績(jī)的學(xué)生接受適當(dāng)?shù)母?jìng)賽知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并在學(xué)習(xí)工程中實(shí)行動(dòng)態(tài)篩選和實(shí)時(shí)指導(dǎo)，更有利于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況自主的做好高考和競(jìng)賽的平衡，率的培養(yǎng)人才。

　　傳統(tǒng)學(xué)校不僅在高考和競(jìng)賽的戰(zhàn)場(chǎng)上肆意縱橫，當(dāng)強(qiáng)基時(shí)代來(lái)臨時(shí)，依舊笑傲江湖，其根本原因不在于他們本身所具有的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)教研實(shí)力，而在于這些學(xué)校具備了科學(xué)的進(jìn)步意識(shí)，懂得如何利用自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合號(hào)召和對(duì)新時(shí)代拔尖人才需求，對(duì)原有教學(xué)體系進(jìn)行積極主動(dòng)的升級(jí)和調(diào)整。

　　那么對(duì)于那些缺乏成功經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)資源的中學(xué)來(lái)說(shuō)，是否就注定要落后呢?

　　“后起之秀”目光長(zhǎng)遠(yuǎn)

　　強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)非競(jìng)賽強(qiáng)校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次機(jī)遇。這些中學(xué)面對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃做出的改變也幾乎是一致的：開(kāi)設(shè)“強(qiáng)基班”，從高一就開(kāi)始培養(yǎng)尖子生，讓高考和競(jìng)賽齊頭并進(jìn)。

　　中山紀(jì)念中學(xué)：因材施教、培養(yǎng)，旨在輔導(dǎo)“發(fā)展的人”

　　中山紀(jì)念中學(xué)將緊扣我國(guó)學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)“三個(gè)方面、六大素養(yǎng)、十八個(gè)基本要點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的收藏品格和關(guān)鍵能力。培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)一批能與高校無(wú)縫對(duì)接的高中生，使培養(yǎng)對(duì)象在知識(shí)拓展與自主發(fā)展的道路上越走越寬。

　　課程將圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“以興趣激發(fā)學(xué)生，以知識(shí)豐富學(xué)生，以特長(zhǎng)發(fā)展學(xué)生，以創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)生，以能力提生”的指導(dǎo)思想，建立包括綜合素質(zhì)教育課程(課程)、學(xué)科競(jìng)賽課程、貫通培養(yǎng)課程在內(nèi)的科學(xué)課程體系。

　　武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)：高考競(jìng)賽兩不誤

　　2020年是武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校100周年，在百年校慶之際，武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)再添亮眼明珠：根據(jù)高校招生制度，按照“立足高考、服務(wù)強(qiáng)基、個(gè)性培養(yǎng)”的工作目標(biāo)，將原“競(jìng)賽班”更名為“競(jìng)賽強(qiáng)基班”，旨在為學(xué)生沖擊學(xué)校“強(qiáng)基計(jì)劃”做好充足準(zhǔn)備。

　　副校長(zhǎng)介紹：

　　近年來(lái)學(xué)校著力拔尖人才培養(yǎng)，按照“立足高考、服務(wù)強(qiáng)基、個(gè)性培養(yǎng)”的目標(biāo)，2016年成立了‘創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心’，啟動(dòng)學(xué)科競(jìng)賽工作;2017年設(shè)置首屆競(jìng)賽班，并開(kāi)始面向招聘競(jìng)賽教練，并在2019年的五大學(xué)科競(jìng)賽中取得5金1銀210項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的好成績(jī);2020年，36所試點(diǎn)高校開(kāi)展‘強(qiáng)基計(jì)劃’，為對(duì)接高校招生改革，我們將競(jìng)賽班調(diào)整為競(jìng)賽強(qiáng)基班，為服務(wù)重大戰(zhàn)略需求奠基。

　　競(jìng)賽班設(shè)置了較合適的班主任、任課老師，配備了負(fù)責(zé)競(jìng)賽的教練。競(jìng)賽班在休息日、節(jié)假日開(kāi)展集訓(xùn)，日常培養(yǎng)與集訓(xùn)拉練結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“高考競(jìng)賽兩不誤”。

　　該校黨委書(shū)記艾建紅介紹，根據(jù)“強(qiáng)基計(jì)劃”，對(duì)于想要沖擊高校的學(xué)生而言，決定“入場(chǎng)”與否的在高考成績(jī)的“85%”，而決定“錄取”與否的卻在競(jìng)賽成績(jī)的“15%”。高考和競(jìng)賽需要齊頭并進(jìn)，在選苗上也需要“學(xué)而優(yōu)才競(jìng)賽”。

　　針對(duì)“競(jìng)賽強(qiáng)基班”，該校將利用高一正式開(kāi)學(xué)前的暑假，通過(guò)輔導(dǎo)班提前讓部分有競(jìng)賽意向的學(xué)生接觸競(jìng)賽內(nèi)容，并進(jìn)行階段性考核，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，以規(guī)避部分學(xué)生盲目選擇的風(fēng)險(xiǎn)，選拔出真正適合競(jìng)賽和強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生。

　　華科附中：滿足學(xué)生需要

　　為積極響應(yīng)號(hào)召，與“強(qiáng)基計(jì)劃”要求接軌，滿足較學(xué)生考取“雙”高校的需求，華科附中從2020級(jí)高一開(kāi)始增設(shè)理科“強(qiáng)基班”，旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)教育學(xué)科的拔尖人才和適應(yīng)“雙”大學(xué)要求的高素質(zhì)人才。該班型計(jì)劃開(kāi)設(shè)1個(gè)班，班級(jí)人數(shù)不過(guò)40人。

　　從實(shí)施舉措來(lái)看，華科附中強(qiáng)基班與高校強(qiáng)基計(jì)劃有諸多相似和銜接之處：

　　通過(guò)“內(nèi)聘外引集中一批師資充實(shí)“強(qiáng)基班”教師隊(duì)伍;實(shí)行小班化教學(xué)，班額不過(guò)40人;在新高考背景下，強(qiáng)基班在組建之初確定為理化生組合，所以錄取后可實(shí)行部分學(xué)習(xí)內(nèi)容先修;增強(qiáng)教學(xué)難度，涉及一部分新課標(biāo)選修內(nèi)容，滿足學(xué)生報(bào)考“強(qiáng)制計(jì)劃”的需要。

　　集中師資、小班化教學(xué)、科學(xué)合理的課程安排，無(wú)疑會(huì)給目標(biāo)強(qiáng)基的學(xué)生提供更加的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)校從高一就開(kāi)始選苗，并實(shí)行個(gè)性化的培養(yǎng)方式，這樣在高三的時(shí)候才能從容的應(yīng)對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃的選拔。除了以上中學(xué)外，蘇州一中、北京八十中、北京十四中也都在今年宣布成立強(qiáng)基班(強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班)，選拔和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，在未來(lái)的強(qiáng)基計(jì)劃中快人一步。

　　從自主招生到強(qiáng)基計(jì)劃，可以看到高校對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的需求并沒(méi)有改變，自主選拔的強(qiáng)烈意愿也依舊沒(méi)有改變。

　　因此，只有早一步做出改變，才能夠抓住這次機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)飛躍。

　　綜上所述，想要抓緊強(qiáng)基計(jì)劃的機(jī)會(huì)，讓更多學(xué)生能有進(jìn)入清華北大的機(jī)會(huì)，就要在高中階段就注重培養(yǎng)學(xué)生們的各方面能力!