中考學(xué)生選擇補(bǔ)習(xí)班分為兩種情況，一種是即將踏上中考考場(chǎng)，報(bào)考前沖刺班想要進(jìn)步，還有一種是即將上中考，想為中考的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，也就是新中考補(bǔ)習(xí)班，這兩種補(bǔ)習(xí)班的輔導(dǎo)需求不一樣，所以建議家長(zhǎng)們?cè)谶x擇的時(shí)候能夠考察好補(bǔ)習(xí)班的上課情況，伊頓教育在這方面有很好的應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于不同情況的學(xué)生和不同補(bǔ)習(xí)需求的學(xué)生有不一樣的班型設(shè)置，下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容!

　　給中考的孩子選擇補(bǔ)習(xí)導(dǎo)班的建議：

　　1、首先應(yīng)該看孩子處于一個(gè)什么樣的水平和一個(gè)什么樣的態(tài)度，如果孩子本身學(xué)習(xí)態(tài)度積極，經(jīng)常主動(dòng)課下問(wèn)老師自己不會(huì)的問(wèn)題，能夠獨(dú)自完成大量試題，那么這類(lèi)孩子就不用報(bào)輔導(dǎo)班，學(xué)校的資源足夠可以幫助孩子穩(wěn)步增強(qiáng)。

　　2、如果孩子態(tài)度很積極，但是成績(jī)不是很好，學(xué)習(xí)效率不高，完成作業(yè)不是很順利，也經(jīng)常問(wèn)老師問(wèn)題，但是同一類(lèi)題還是出錯(cuò)，那么孩子就是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)啦問(wèn)題，不會(huì)自己總結(jié)并舉一反三，這類(lèi)孩子需要找短期的一對(duì)一輔導(dǎo)，需要老師帶著孩子總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，同一類(lèi)型的題反復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子制作自己的錯(cuò)題本，不斷去加深印象。

　　3、如果孩子學(xué)習(xí)處于中等，但是學(xué)習(xí)態(tài)度并不積極，不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不完成，但是學(xué)習(xí)也不是特別差，這種孩子可以上課外的大班教學(xué)，給孩子一個(gè)大家都在練習(xí)的一種氛圍，給孩子課后老師監(jiān)督的一種約束，偏于強(qiáng)制性學(xué)習(xí)引領(lǐng)，因?yàn)檫@類(lèi)孩子學(xué)習(xí)上花費(fèi)時(shí)間少但是成績(jī)還可以，說(shuō)明學(xué)習(xí)方法沒(méi)有問(wèn)題，需要的是更多時(shí)間的學(xué)習(xí)投入，需要更多的學(xué)習(xí)氛圍和監(jiān)督。

　　4、較后一種孩子是既沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)也十分不好，基礎(chǔ)薄弱，在中考一年短時(shí)間內(nèi)提升是困難的，不能一味要求他需要一下子能提升很多，只能幫助他一步步打牢基礎(chǔ)，這需要一對(duì)一針對(duì)性的課程輔導(dǎo)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要重新過(guò)一下，針對(duì)性練習(xí)，并且也需要老師不斷的督促約束，增加孩子簡(jiǎn)單中等的題要做對(duì)，不求難，放棄比較難的題，有舍有得，只要簡(jiǎn)單題都能拿分，考上高中是完全沒(méi)有問(wèn)題的，所以這類(lèi)孩子不能揠苗助長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)打牢知識(shí)點(diǎn)是關(guān)鍵。

　　輔導(dǎo)班的選擇要看孩子也要看老師和課程內(nèi)容，不能盲目選擇，比如拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，孩子課本基礎(chǔ)內(nèi)容還不會(huì)，就沒(méi)有需要去學(xué)什么新概念、口語(yǔ)訓(xùn)練等內(nèi)容，應(yīng)試階段需要功利一些，付出和收獲比才能較大。

　　西安市沙井村中考補(bǔ)習(xí)班分享：

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　　以上為大家介紹了選擇補(bǔ)習(xí)班的建議和伊頓教育的介紹，伊頓教育市有很多的校區(qū)，包括沙井村周邊也有，想要咨詢(xún)伊頓教育補(bǔ)習(xí)班情況的家長(zhǎng)可以撥打電話(huà)及時(shí)了解!