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          增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力有什么方法?家長(zhǎng)們快收藏!

          家庭教育 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-05-13 15:09:03

            閱讀理解能力是學(xué)習(xí)中重要的也需要掌握的一種能力,但就是有部分學(xué)生閱讀理解能力很差,老師和家長(zhǎng)都很著急,有什么方法能幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)閱讀理解能力呢?既然是閱讀理解,所以說(shuō)閱讀是必不可少的,是基礎(chǔ),多看書(shū)多看書(shū)就是較重要的,但是也要有效的看書(shū)才能對(duì)閱讀理解能力的增強(qiáng)有幫助!以下是小編為家長(zhǎng)們整理的增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力的方法和建議,大家詳細(xì)查看!

            指導(dǎo)孩子閱讀課文的方法

            英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“較有價(jià)值的東西是關(guān)于方法的知識(shí)?!昂⒆诱莆樟朔椒ǎ帽鹊玫揭话汛蜷_(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”,可以終身受用。因此,家長(zhǎng)要重視在閱讀中教給孩子讀書(shū)方法。

            孩子拿到一篇文章,往往覺(jué)得無(wú)從下手,粗略地看一遍就認(rèn)為讀完了,這樣讀書(shū)是沒(méi)有效果的,不能盡快地增強(qiáng)閱讀能力。那么,怎樣指導(dǎo)孩子閱讀一篇課文呢?

            第一步讓孩子認(rèn)讀課文,通讀兩三遍,從整體上了解文章的大意。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞,家長(zhǎng)要督促孩子通過(guò)查字典來(lái)解決。

            第二步要讓孩子細(xì)讀課文。通過(guò)孩子自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,了解課文內(nèi)容,能給課文試著分段、概括段意。

            第三步讓孩子精讀課文。能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,自己確定重點(diǎn)段,重點(diǎn)理解,從中提煉,出文章的中心思想。

            第四步讓孩子能回答書(shū)后的問(wèn)題,寫(xiě)出預(yù)習(xí)筆記,并對(duì)文章有自己的評(píng)價(jià)。閱讀課文后,能提出自己不懂的問(wèn)題,請(qǐng)教老師和其他人。

            通過(guò)上面的過(guò)程,就會(huì)使孩子懂得,讀一篇文章,不但要讀通語(yǔ)句,而且還要明白文章寫(xiě)的是什么,怎樣寫(xiě)的,為什么這樣寫(xiě),從中培養(yǎng)孩子的分析和概括能力。

            培養(yǎng)多讀善思、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣

            孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成多讀善思,勤于動(dòng)筆的讀書(shū)習(xí)慣。文章的內(nèi)容是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)的。只有通過(guò)讀,才能把無(wú)聲語(yǔ)言變成有聲語(yǔ)言,把語(yǔ)言文字所描寫(xiě)的人物形象故事情節(jié)表達(dá)出來(lái)。學(xué)貴有疑,思維總是從問(wèn)題開(kāi)始的。孩子在學(xué)習(xí)中有了疑問(wèn),才能產(chǎn)生積極探索解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望,才能有所創(chuàng)見(jiàn)。家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)要熱情鼓勵(lì)。

            家長(zhǎng)要做表率

            一個(gè)故事說(shuō)的是,在猶太人家里,小孩稍微懂事,母親就會(huì)翻開(kāi)圣經(jīng),滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。讓孩子從小就感受到書(shū)籍之甜,閱讀之美!在人均擁有圖書(shū)和出版社以及每年人均讀書(shū)的比例上,以色列過(guò)了世界上一個(gè)。到目前為止,猶太人諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呃塾?jì)已達(dá)130多人。

            雖然獲諾貝爾獎(jiǎng)與從小讀書(shū)的關(guān)聯(lián)性多大不好簡(jiǎn)單地用該例子評(píng)判,但現(xiàn)實(shí)生活中,很多家庭沒(méi)有形成良好的讀書(shū)氛圍。家長(zhǎng)接孩子回家后,自己往電腦電視前一趴,或者窩沙發(fā)上玩手機(jī),卻要求孩子去讀名著,這樣的情形在很多家庭都存在。

            有人認(rèn)為,應(yīng)該實(shí)施全民讀書(shū)計(jì)劃,就像實(shí)施九年義務(wù)教育一樣。計(jì)劃是美好的,也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。就目前來(lái)說(shuō),擺在家長(zhǎng)們面前較緊迫的任務(wù),是通過(guò)自己的言傳身教培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,在下一代的教育上,相信多數(shù)人不愿聽(tīng)到“沒(méi)讀過(guò)書(shū)”“缺乏教養(yǎng)”等類似的評(píng)價(jià)吧?

            其實(shí)大人不愛(ài)讀文學(xué)書(shū)、歷史書(shū)、心理書(shū)等其他話題嚴(yán)肅的書(shū)也沒(méi)關(guān)系,還有的旅行書(shū)、美食書(shū)可以去讀,還可以和孩子一起探索培養(yǎng)邏輯思維的書(shū),開(kāi)卷有益,只要給自己一些時(shí)間開(kāi)始讀書(shū),樂(lè)趣自己會(huì)跳出來(lái)的。

            綜上所述,家長(zhǎng)們?cè)阱憻捄⒆娱喿x理解能力的時(shí)候要有技巧和方法,當(dāng)然也要做好帶頭表率作用,讓閱讀形成習(xí)慣,閱讀理解能力會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的得到進(jìn)步和增強(qiáng)!


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          文章標(biāo)簽: 小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解
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