寫作業(yè)磨蹭是很多小孩子學習上的壞毛病，一點點作業(yè)明明很快就能完成，非得把戰(zhàn)線拉得很長，一會兒上廁所一會兒吃東西，沒有幾個小時就完不成，出現這種情況大多都是因為孩子在學習上培養(yǎng)的學習習慣不好，要么就是學習上的問題太多不及時解決，下面為大家分析了一些關于孩子寫作業(yè)磨蹭的現象和原因，以及解決孩子寫作業(yè)磨蹭的對策和建議，各位家長們好好看看!

　　01

　　學習沒方法，不知道先做什么

　　這類孩子的典型特征是“亂”

　　洋洋的爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋寫作業(yè)總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時發(fā)現他的作業(yè)亂無章法，有些題經常會做錯或漏做。媽媽也很苦惱，因為洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現沒有準備橡皮;鉛筆折斷了，才發(fā)現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

　　這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當然慢了!

　　/ 對策 /

　　對于洋洋的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務，并讓孩子幫父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。心理學上有種說法，叫理論。世界上許多事情都遵循理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。

　　如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。

　　02

　　追求，害怕出錯

　　往往是的孩子會這樣呢

　　蒙蒙作業(yè)工整，成績，缺點就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的“主義者”。但是有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是的，樣樣都要求孩子做到較好。比如作業(yè)：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的較終結果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學習害怕。

　　/ 對策 /

　　對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練，來達到目的。

　　孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在時間內迅速準確地寫好字，就有獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長較好把橡皮沒收，經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

　　03

　　對學習沒有興趣

　　如果確實不會做、不想做

　　有的孩子因為學習基礎較弱，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，覺得學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是：怎么去增強孩子的能力，怎么讓孩子感受到學習的樂趣。

　　/ 對策 /

　　1、孩子遇到不會做的題目怎么辦?

　　有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了!這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神;另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

　　建議父母較好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，較后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

　　2、對于孩子不懂的題目，適當啟發(fā)引導。

　　父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，不要全部一股腦兒講給孩子聽，而應是啟發(fā)孩子，較后還是要靠孩子自己領悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

　　3、想方設法讓學習變得有趣起來。

　　人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：

　　通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。

　　04

　　被逼無奈，故意磨蹭

　　這是被父母逼出來的“被磨蹭”

　　這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。

　　聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業(yè)?我為什么要快呀?寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢!”

　　沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。

　　/ 對策 /

　　把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

　　如：一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就需要由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

　　小孩子的學習習慣培養(yǎng)很重要，出現什么學習上的壞毛病要及時糾正，不然會影響孩子之后的學習，從小就培養(yǎng)好的學習方法和習慣對之后的學習有很大幫助!