2020年是不普通的一年，寒假延長(zhǎng)開(kāi)學(xué)時(shí)間推遲，中高考時(shí)間延后，如今暑期也延后，但是為了不影響下半年的學(xué)校教學(xué)課程進(jìn)度，只能縮短暑期時(shí)間，也就是說(shuō)2020年暑期的時(shí)間會(huì)比往年的時(shí)間短，這對(duì)學(xué)生們就有一個(gè)很明顯的劣勢(shì)，報(bào)暑期班不劃算，課時(shí)段可能達(dá)不到課程銜接和補(bǔ)習(xí)的效果，所以建議選擇補(bǔ)習(xí)班，全天上課，盡可能幫助學(xué)生們?cè)谑钇谟兴M(jìn)步和提升!輔導(dǎo)咨詢熱線：400-029-6659

　　補(bǔ)習(xí)班和一對(duì)一補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好?

　　1、班課一般是大班教學(xué)，根據(jù)個(gè)人基礎(chǔ)不同，如果自己完全能跟得上教學(xué)選擇也是沒(méi)有問(wèn)題的。當(dāng)然，如果不計(jì)成本的話，一對(duì)一輔導(dǎo)會(huì)是更好的選擇，老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)調(diào)整進(jìn)度，不懂的地方也可以多次講解，學(xué)起來(lái)更專(zhuān)注。

　　2、班課一般是大班教學(xué)，根據(jù)個(gè)人基礎(chǔ)不同，如果自己完全能跟得上教學(xué)選擇也是沒(méi)有問(wèn)題的，當(dāng)然，如果不計(jì)成本的話，一對(duì)一輔導(dǎo)會(huì)是更好的選擇，老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)調(diào)整進(jìn)度，不懂的地方也可以多次講解，學(xué)起來(lái)更專(zhuān)注。

　　3、看孩子的情況，也看自己的經(jīng)濟(jì)條件。如果孩子的基礎(chǔ)不錯(cuò)，自制力強(qiáng)可以選擇小班課和沖刺班這種補(bǔ)習(xí)班，但如果孩子的自制力薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，經(jīng)濟(jì)條件還允許的情況下就要考慮一對(duì)一輔導(dǎo)了。

　　4、一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間靈活，還能針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，相對(duì)而言更加有針對(duì)性，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的薄弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，及時(shí)解決。確保每堂課的上課質(zhì)量，避免上課時(shí)候走神，一對(duì)一的幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)進(jìn)度快慢影響孩子的學(xué)習(xí)熱情。確保學(xué)習(xí)效率。

　　伊頓教育是新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)教育科技企業(yè)，以教研、科技、服務(wù)為基礎(chǔ)，通過(guò)“秦學(xué)云智慧教育平臺(tái)”和“伊頓教育個(gè)性化學(xué)習(xí)中心”為學(xué)校、機(jī)構(gòu)、學(xué)生、家長(zhǎng)提供學(xué)情測(cè)評(píng)、智慧課堂、在線或面授1對(duì)1、小班、全寄宿班組、學(xué)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新課程、高考志愿填報(bào)等一系列“線上+線下”自由切換、的個(gè)性化教育服務(wù)。

　　伊頓教育擁有一批教學(xué)精湛的骨干專(zhuān)職教師隊(duì)伍，教師培訓(xùn)有序扎實(shí)，校區(qū)充滿濃郁的教研氛國(guó)，中高級(jí)職稱教師占到95.6%。90%的老師均在環(huán)境好的學(xué)校任過(guò)教或擔(dān)任學(xué)校重要的教研工作。

　　一對(duì)一的輔導(dǎo)效果確實(shí)好，但是一般一對(duì)一都是按小時(shí)計(jì)算課時(shí)的，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生暑期補(bǔ)習(xí)的效果也不太好，所以建議大家在今年暑假盡可能選擇補(bǔ)習(xí)班!