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          高中數學學習一定要開三個常見誤區(qū),再不改就來不及了

          高考 來源:網絡 編輯:阿壹 2023-05-16 16:18:04

          數學學習需要有良好的學習方法。理解概念、實踐練習、培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力、合理利用工具和資源,以及積極參與課堂學習,都是提高數學學習效果的關鍵。通過采用有效的學習方法,學生可以更好地掌握數學知識,伊頓教育專注高中補習多年,以下就是伊頓數學教研組總結出的最關鍵的三個數學學習常見誤區(qū)

          誤區(qū)一:輕視數學的基本概念,陷入題海盲目“刷題”

          很多同學學習數學有一個不太好的習慣,就是不關注基本概念,盲目“刷題”,甚至一些數學成績非常優(yōu)秀的同學也難免有這一習慣。需要指出的是,這樣的習慣或許對于提高當前的數學成績的確有些幫助,但是長遠地來看,養(yǎng)成這種習慣的同學往往后勁不足。

          隨著學習的推進,那些對基本概念更重視,對基本思想方法理解得更透徹的同學往往能夠事半功倍、舉一反三,在學習新知識和新方法時能觸類旁通,學習效率便大大提升。反觀過分依賴“刷題”提高成績的同學,在學習更深刻、更抽象的知識時就可能會顯得捉襟見肘了。

          注重對基本概念和基本思想方法的理解,自然會使同學產生很多“為什么”。和其他很多學科不同,數學學科的學習確實更需要學習者經常問“為什么”。一旦同學開始更多地思考這些問題,可以說,數學學習的方式終于開始步上正軌了。

          多進行這樣的思考,能夠建構起堅實的知識網絡,也就是不僅讓數學之網的結點更加牢固,而且結點之間的聯結也變得更有活力了。

          誤區(qū)二:長時間獨自一人思考,把思維局限在問題的局部

          “他山之石,可以攻玉”,學習數學也要時常需要借助他人的幫助。很多同學在學習過程中一定遇到過“這個問題我怎么都想不出,但是老師或同學的小小點撥,就豁然開朗”的情況。這種現象的出現,是因為獨自一人長時間的思考有可能會鉆進“牛角尖”,把思維局限在了問題的局部,而忽視了全局中可能還有更重要的東西。

          對于高中生而言,學習數學可能還沒有入門,或者剛剛入門,還很難像大師一樣總攬全局,敏銳地捕捉到重點。此時,就更需要發(fā)揮團隊作戰(zhàn)優(yōu)勢,和老師、同學一起攻克難關,伊頓教育就是很好的高中數學補習機構。咨詢熱線:4000296659

          在與他人交流數學的過程中,抱有一顆“抬杠”的心是必需的。數學這門學科的好處之一就是它是一門幾乎完全平等的學科,真假對錯完全是客觀的,所以在交流的過程中,及時指出對方的問題,也是數學交流的重要意義所在。

          誤區(qū)三:過分依賴答案,忽視解答的方法

          很多學生在做題時總感覺沒有對過答案,心里會“不踏實”,比較極端的學生可能會每做一道題就嘗試著去對一下答案。在沒有答案可以參照的測驗與考試中,這些同學的心態(tài)可能會發(fā)生微妙的變化,導致一些平時不會犯錯誤的地方也錯誤百出。更有抄一遍答案甚至是看一遍答案,就以為自己已經學會了的同學,這就有些自欺欺人了。基本活動經驗的累積必須依靠自己一步步得到,不進行活動,如何累積必要的經驗呢?

          另外,參考書往往限于篇幅,沒有辦法將答案寫得足夠詳細。不夸張地說,大部分參考書中的所謂“解答”都是有跳步驟、不規(guī)范,甚至在邏輯上是有問題的。實際上,對高中生而言,判斷解答對錯比會做題要更難。所以,改變對唾手可得的解答的依賴,認真分析,梳理解答,而不是只關心答案,這才是更好地利用解答的方法。咨詢熱線:4000296659

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