西安的補(bǔ)習(xí)學(xué)校五花八門，的市面上很多類似于龍門的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。但是不得不說(shuō)龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校這個(gè)品牌還是響當(dāng)當(dāng)?shù)?。龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校是很受到學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴的。龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校也是一個(gè)成立時(shí)間很長(zhǎng)的補(bǔ)習(xí)學(xué)校了，目前很多家長(zhǎng)都在咨詢龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校。我這邊為大家系統(tǒng)介紹一下龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校吧。

　　西安龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校是西安市教育局批準(zhǔn)成立的一所全日制專業(yè)中考、高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。是美國(guó)紐交所上市公司安博教育集團(tuán)下屬機(jī)構(gòu)，是多級(jí)政府頒布的先進(jìn)單位，是社會(huì)各界心目中的知名品牌，是學(xué)生和家長(zhǎng)口碑相傳的最具公信力的學(xué)校。

　　龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校不但注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，而且注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，通過(guò)一年補(bǔ)習(xí)，既要使學(xué)生考上理想的大學(xué)，更要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益，永遠(yuǎn)不忘龍門。在這方面龍門做得讓家長(zhǎng)感動(dòng)，都覺(jué)得自己的孩子在這里補(bǔ)習(xí)后像變了一個(gè)人似的。經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)起孩子的過(guò)去，泣不成聲，談到孩子的現(xiàn)在，熱淚盈眶。可是每屆開(kāi)學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間，家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)質(zhì)疑、不理解，他們認(rèn)為補(bǔ)習(xí)時(shí)間很緊，抓與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的生活習(xí)慣教育是浪費(fèi)時(shí)間，不懂管理，不會(huì)辦學(xué)，所以就不配合。學(xué)校只得耐心地教育，強(qiáng)制地要求，因?yàn)槲覀兩钪?，生活?xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)決定學(xué)生命運(yùn)。

　　分層次滾動(dòng)式教學(xué):中"分層次"即指學(xué)生一入校，就將學(xué)生按照高考總成績(jī)，并結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)，將學(xué)生劃分編制成不同層次的管理班，每個(gè)層次管理班的學(xué)生目標(biāo)一致;再按高考學(xué)科成績(jī)，并結(jié)合摸底考試學(xué)科成績(jī)，又把學(xué)生分成不同層次的教學(xué)班，每個(gè)層次教學(xué)班中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況基本相同。分層次教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于:教師教學(xué)能夠真正做到"對(duì)癥下藥"，便于老師的教，利于學(xué)生的學(xué);能使各類各層次的學(xué)生在每個(gè)層次內(nèi)成績(jī)都得到最大程度的提高。"滾動(dòng)式"即我們的層次班是滾動(dòng)式的，每月一次月考，每次月考后，一些學(xué)生必將會(huì)因成績(jī)的提高或者下降，而被滾動(dòng)到上一個(gè)層次的班或降到下一個(gè)層次的班，這樣，每個(gè)學(xué)生在過(guò)去一個(gè)月中的學(xué)習(xí)情況就一目了然。滾動(dòng)式的最大優(yōu)點(diǎn)是，一是使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)自己有一個(gè)客觀公正的認(rèn)識(shí);二是讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都有一種居安思危的憂患意識(shí)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)好的不驕不躁，學(xué)習(xí)差的不甘落后，最終形成一種你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。

　　以上是我找到的相關(guān)龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容，需要了解的學(xué)生家長(zhǎng)可以撥打電話400-029-6659。