高考的命題應(yīng)該是很多家長(zhǎng)都比較關(guān)注的問題，2023年高考很早就知道有這樣的改動(dòng)，命題的變動(dòng)都關(guān)系這學(xué)生的高考成績(jī)?，F(xiàn)在高考命題現(xiàn)在已經(jīng)開始了，幾年的命題難度大嗎?特別是成績(jī)并不是特別優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)更加會(huì)比較在乎的難度所以家長(zhǎng)們一直都在盯著這方面的消息，以下是我這邊搜集到的一些消息，大家可以參考。

　　一般情況下，每年的3月中旬之后，高考命題人員就開始遴選、確定，4月底、5月初高考命題工作正式開展。正式命題大概持續(xù)半個(gè)月左右，剩余半個(gè)月用來(lái)微調(diào)和印刷。

　　牽動(dòng)千萬(wàn)考生心情和命運(yùn)的高考試題，到底是誰(shuí)命制的?高考試題的命制又是怎樣的過(guò)程?命題要求和命題原則都有哪些呢?小車今天將帶著大家一起來(lái)揭開2023年高考的神秘面紗!

　　以下內(nèi)容只供參考

　　2023年高考命題趨勢(shì)

　　近日，由《中國(guó)高考報(bào)告》編委會(huì)編撰的2023年度高考藍(lán)皮書《中國(guó)高考報(bào)告(2023)》通過(guò)新華出版社出版，報(bào)告中整理了近三年高考命題方向要求以及對(duì)2023年高考趨勢(shì)做了預(yù)判。

　　2023年高考四大趨勢(shì)如下：

　　1.落實(shí)立德樹人，鮮明體現(xiàn)時(shí)代主題

　　將立德樹人這一根本任務(wù)融入高考試題命制中，是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的鮮明特征和堅(jiān)定方向，這在過(guò)去幾年的高考命題中得到了充分體現(xiàn)，也將是2023年高考命題的核心要旨。

　　新高考試題歷經(jīng)多年積累，試題不再回避熱點(diǎn)，而是直接面對(duì)熱點(diǎn)，在引導(dǎo)課堂教學(xué)與日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有意識(shí)地關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和生產(chǎn)生活實(shí)踐。

　　高考是連接基礎(chǔ)教育和高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高考評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)下的高考不斷強(qiáng)化考試的育人功能，系統(tǒng)性地加強(qiáng)考試內(nèi)容的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用，緊扣時(shí)代脈搏，夯實(shí)信仰根基，彰顯五育并舉，由注重智育評(píng)價(jià)的人才選拔向落實(shí)立德樹人的育人載體轉(zhuǎn)變，成為德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的有機(jī)組成部分，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　高考堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)選才，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念。2022年文科綜合全國(guó)乙卷第29題是陳望道關(guān)于馬克思主義傳播使中國(guó)社會(huì)新舊評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化的闡述。

　　高考命題堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就激勵(lì)學(xué)生，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2022年語(yǔ)文全國(guó)乙卷作文圍繞“北京:雙奧之城”組織信息，集中體現(xiàn)新時(shí)代我國(guó)在體育、科技、交通、經(jīng)濟(jì)等方面的卓越與跨越，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)成功舉辦背后的國(guó)家力量和制度優(yōu)勢(shì)，將愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。

　　從2022年高考命題立意來(lái)看，2023年命題將延續(xù)這一風(fēng)格，聚焦時(shí)代重大現(xiàn)實(shí)問題、關(guān)鍵歷史事件、社會(huì)熱點(diǎn)話題、科技前沿進(jìn)步、偉大建設(shè)成就等，著重考查學(xué)生的家國(guó)情懷、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念，以及美育、體育、勞動(dòng)等領(lǐng)域的道德品質(zhì)。

　　2.高考由“考知識(shí)”向“考能力”轉(zhuǎn)變

　　高考評(píng)價(jià)體系科學(xué)服務(wù)選才，實(shí)現(xiàn)高考由“考知識(shí)”向“考能力”的轉(zhuǎn)變。

　　突出關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，探索“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的綜合考查模式，不斷增強(qiáng)試題的靈活性、開放性、探究性和創(chuàng)新性，試題命制考查的重點(diǎn)集中在學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程和思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生多角度主動(dòng)思考、深入探究，發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律，降低“死記硬背”和“機(jī)械刷題”的收益。

　　堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位，不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式方法，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

　　2022年高考命題聚焦關(guān)鍵能力考查，加強(qiáng)試題情境化設(shè)計(jì)，加大學(xué)以致用和活學(xué)活用的結(jié)合力度，從日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究中廣泛選材創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問題”的轉(zhuǎn)變。高考試題考查的關(guān)鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)等。

　　2023年高考命題也將圍繞上述關(guān)鍵能力進(jìn)行加強(qiáng)和優(yōu)化，堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位，不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式方法，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

　　3.聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查

　　高考評(píng)價(jià)體系聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查，有助于將學(xué)生從傳統(tǒng)的對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單占有中解放出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)培育，推動(dòng)高水平創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。

　　在“考思維”“考能力”的引導(dǎo)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施方式、課程評(píng)價(jià)及課程管理模式都將發(fā)生根本性的變化，實(shí)現(xiàn)從教師傳授知識(shí)向?qū)W生主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)將實(shí)現(xiàn)從“授人以魚”到“授人以漁”的轉(zhuǎn)變，啟發(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、參與式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等成為更有效的教學(xué)教育模式。隨著高考內(nèi)容和命題改革的不斷深入，高中教學(xué)將逐步實(shí)現(xiàn)從“以知識(shí)傳授為中心”到“以關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心”的轉(zhuǎn)變。

　　4.高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉(zhuǎn)變

　　高考評(píng)價(jià)體系有效引導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮高考指揮棒的正向指揮作用，積極引導(dǎo)高中教育教學(xué)，形成“招-考-教-學(xué)”良性互動(dòng)，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂。

　　高考命題嚴(yán)格依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，確保“內(nèi)容不超范圍、深度不超要求”?？疾閮?nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，既注重考查內(nèi)容的全面性，又突出主干和重點(diǎn)內(nèi)容的考查，引導(dǎo)中學(xué)依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。高考命題遵循教育規(guī)律，注重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的深刻理解，引導(dǎo)學(xué)生要知其然，更知其所以然，學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問、問有所悟，以考促教，服務(wù)教學(xué)提質(zhì)增效。

　　2023年高考難度趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　很多考生和家長(zhǎng)關(guān)心：2023年高考難度會(huì)比往年大嗎?

　　日前，一條“教育部發(fā)布通知，2023年高考難度大調(diào)整”的消息在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流傳，引發(fā)熱議。

　　通過(guò)教育部官方網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》是其最近發(fā)布的唯一高考信息，其中沒有提及命題難度的內(nèi)容，而是更加明確了“對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用”的命題方向。

　　教育部發(fā)布的這份通知中，透露出關(guān)于考試方向的信息。目前，包括北京在內(nèi)的29個(gè)省市及地區(qū)已啟動(dòng)高考綜合改革，實(shí)施高考選考模式。

　　關(guān)于推進(jìn)高考改革，2022年教育部只是提出“不得組織學(xué)生提前選科”;2023年，教育部明確，高二年級(jí)起根據(jù)學(xué)生選考科目開展選課走班，嚴(yán)禁組織學(xué)生提前選科備考。

　　在高考命題上，教育部2022年的說(shuō)法是：優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象;而在2023年的通知中，更加明確了命題方向，特別強(qiáng)調(diào)：高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。由此可見，2023年高考命題不是更難了，而是更活了。

　　因此，目前其實(shí)并沒有什么依據(jù)可以說(shuō)明2023年的高考難度會(huì)變大。不過(guò)不可否認(rèn)的是，近年來(lái)全國(guó)高考人數(shù)都在逐年上漲，總體競(jìng)爭(zhēng)還是有些激烈的?

　　2022年，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1193萬(wàn)，根據(jù)歷年高考報(bào)名人數(shù)，已經(jīng)連續(xù)4年突破千萬(wàn)大關(guān)。

　　2021年，全國(guó)的高考人數(shù)為1078萬(wàn)，比2020年增長(zhǎng)了7萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為0.65%，而2022年，高考報(bào)名人數(shù)比2021年增長(zhǎng)了115萬(wàn)人，增長(zhǎng)率達(dá)到了10.67%。

　　因此，不排除2023年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)再次上漲，具體人數(shù)以后續(xù)官方公布為準(zhǔn)。

　　以上是我了解到的相關(guān)資料，大家可以參考學(xué)習(xí)。