開學(xué)在即，教育部發(fā)布了一系列要求，其中就有“中小學(xué)教育教學(xué)不得要求家長檢查批改作業(yè)”引起熱度，很多人對此都在紛紛發(fā)表自己的看法，家長們都認(rèn)為現(xiàn)如今孩子的作業(yè)都是給家長布置的，考試的又不是家長，為什么家長也要有作業(yè)，其實(shí)學(xué)校是為了促進(jìn)家長對孩子學(xué)習(xí)的重視和參與感，但是有部分方式?jīng)]有把握好度，所以才有這種說法，如果以這個為高考作文主題，要怎么寫呢?

　　不得要求家長批改作業(yè)，減負(fù)還要減憂

　　新學(xué)期開學(xué)，教育部23日召開新聞發(fā)布會介紹，新學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理，嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查批改作業(yè)。

　　檢查和批改作業(yè)，原本就是老師的職責(zé)，如今在不少中小學(xué)卻“讓位”給家長，讓家長們苦不堪言。新學(xué)期一開學(xué)，教育部就強(qiáng)調(diào)“不得要求家長檢查批改作業(yè)”，讓家長們拍手稱快，因?yàn)榇蟠鬁p輕了他們的負(fù)擔(dān)。筆者認(rèn)為，此舉重在落實(shí)，不能淪為一紙空文，同時還要采取措施增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量，消除家長們的一些顧慮和擔(dān)憂。

　　為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，很多中小學(xué)校推行“家校合作”模式，老師不僅采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，布置大量家庭作業(yè)，還要求家長檢查和批改，占用了家長大量的業(yè)余時間。這種做法，無疑增加了家長們的負(fù)擔(dān)和壓力，特別是對一些文化程度不高，或者許久沒有摸過書本的家長來說，力不從心,苦不堪言。教育部叫?！凹议L檢查批改作業(yè)”，等于給廣大家長松綁和減負(fù)，今后再也沒有檢查批改孩子家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)和煩憂了。

　　然而，在壓力和競爭之下，很多學(xué)校和老師都不敢輕易在課后讓學(xué)生“放羊”，因此，學(xué)校和老師或許會“曲線救國”，采取一些變通的做法，應(yīng)對上級教育部門的監(jiān)督檢查。而很多家長為了孩子的學(xué)習(xí)成績，或擔(dān)心舉報(bào)會遭到“穿小鞋”，也不敢去舉報(bào)違反規(guī)定的學(xué)校和老師。這樣，表面上，叫?！凹议L檢查批改作業(yè)”得到了落實(shí)，但實(shí)質(zhì)上家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)并沒有減輕。因此，出臺減輕家長負(fù)擔(dān)規(guī)定后，重點(diǎn)還在于監(jiān)督和落實(shí)，對頂風(fēng)違規(guī)的學(xué)校和老師，要敢于動真碰硬嚴(yán)厲處罰，才能剎住此風(fēng)。

　　或許，有些家長存在顧慮和擔(dān)憂，今后他們不再檢查批改作業(yè)了，監(jiān)督少了，平時學(xué)習(xí)不夠主動和自覺的孩子，就有可能變成脫韁的野馬，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。因而，給家長減負(fù)之后還要減憂，這對學(xué)校和老師提出了更高的要求。比如老師要多做課外功夫，摒棄效率低下的“題海戰(zhàn)術(shù)”，采用一些或現(xiàn)代化的教育教學(xué)方式方法，有效利用課堂時間，讓孩子們的成績得到增強(qiáng)。只有孩子們成績不受多大影響，才能消除家長們的擔(dān)憂，“不得要求家長檢查批改作業(yè)”舉措才能真正落實(shí)到位，讓孩子們在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。

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