高三學生選擇高考補習班，一對一無疑是效果較好較快的輔導形式，當然也要結合學生的學習情況來決定，昆明市伊頓教育是伊頓旗下在云南昆明市設立的分校區(qū)，成立以來也輔導過不少的中小學生，取得的成績和收到家長的滿意度基本上是比較高的，在昆明也很受學生家長的，下面是小編為大家詳細介紹的關于昆明伊頓教育和高考數(shù)學為一對一補習效果，供了解!

　　伊頓通過對教研和科技的持續(xù)投入，打造了區(qū)域持平的互聯(lián)網(wǎng)化混合模式學習中心，先后在北京、陜西、、、湖南、云南、廣西、四川、陜西、山東、湖北、新疆、甘肅、山西、內(nèi)蒙古等十多個省份建立分公司或辦事處，為學生和家長提供一系列“線上+線下”自由切換、智能化、的個性化教育服務。

　　伊頓教育擁有一批教學精湛的骨干專職教師隊伍，教師培訓有序扎實，校區(qū)充滿濃郁的教研氛國，中高級職稱教師占到95.6%。90%的老師均在環(huán)境好的學校任過教或擔任學校重要的教研工作。輔導咨詢熱線：400-029-6659

　　昆明伊頓教育補習涵蓋小初高年級重點科目，小升初、中高考輔導、藝考輔導等等，補習形式多樣，以一對一輔導為特色，還有一對三，一對多，6到15人的小班和非等，幫助中小學生提習效率增強學習成績!

　　高考數(shù)學一對一補習效果如何?

　　一對一補習有用，但是補習的效果如何?這個問題取決于老師和學生兩個因素。

　　一是補習老師。認真負責敢要求、思路清晰方法科學的老師，是亦師亦友的好老師。然而多數(shù)都以按小時收費為主要目的，不敢要求不敢批評，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學生夯實知識模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業(yè)沒有完成或者質(zhì)量不好的，都可以蒙混過關，這樣的補習效果就微乎其微。

　　二是學生本人。學習好的大都不是補習得來的，而是自己的自主學習。一對一補習的效果好壞，對于學生來說，就是課后復習思考、知識鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業(yè)都是趕在第二天快上課了，才應付差事一樣的做了，這種補習基本上可以認定為無效。費時費錢費力!

　　補習應當建立在學生傾盡全力、遇到瓶頸的時候，及時給予幫助指導，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經(jīng)過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補習大都是應景之作。實際上，有一部分學生補習，是看見別人請老師了，在盲從。始終處于的學生，其成績絕不是補習補出來的。換句話說，補習補不出學霸。

　　昆明市伊頓教育還是比較受歡迎的，而且在昆明的中小學輔導機構是有度的，輔導過的學生也都有很大的進步，伊頓教育的輔導老師教學水平和資質(zhì)是值得的，各位昆明市的學生家長可以撥打電話咨詢!