高考第整天考試結(jié)束之后，對于語文作文題目的討論不絕于耳，一卷要從三個歷史人物中選擇一個自擬題目選擇主題寫作，二卷是要根據(jù)材料寫一篇演講稿，三卷是寫一封信，單從考察內(nèi)容和考察體裁上就比較新穎，演講稿和書信的格式就是作文重要的一部分，寫作角度和方向找正確就容易多了，那么這三篇卷的語文作文有哪些寫作角度呢?聽聽怎么說!

　　Ⅰ卷

　　適用地區(qū)：安徽、湖北、福建、陜西、湖南、山西、河北、江西、廣東

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

　　班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸較深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

　　要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　點評：一卷2020年高考作文題目點評 華南師范大學文學院 張玉金 2020年的高考作文題，要求就春秋時期齊桓公、管仲、鮑叔三個人物寫一篇在班級讀書會上的發(fā)言稿，談自己的感受和思考。要求緊扣材料進行寫作。這是一個材料作文考題，考題創(chuàng)設(shè)了相關(guān)寫作情景——班級讀書會。規(guī)定了寫作者身份和寫作對象，要求談對齊桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感受較深，文體應是發(fā)言稿。在這三個歷史人物中，選擇哪一個人物來寫都是可以的，應具體說出為什么對某一人物感觸較深。比如齊桓公志向高遠、心胸寬闊，唯才是用，所以能成就霸業(yè);鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓，對齊桓公任用管仲起到了重要作用;管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè);他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷，不但讓他們在歷曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨特人格魅力和思想價值，在今天仍有現(xiàn)實意義，值得尊重和學習，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。今年這個考題，所創(chuàng)設(shè)情境貼近考生實際，作文材料考生熟悉，有話可說;要求明確，不易偏題。相信我們的考生可以寫出符合要求的思想與表達俱佳的高考作文。

　　Ⅱ卷

　　適用地區(qū)：甘肅、青海、黑、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　墨子說：“視人之國，若視其國;視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！庇娙思s翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>

　　“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來?！薄?020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。

　　“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜!黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。

　　“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

　　要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務;選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　III卷

　　適用地區(qū)：云南、四川、廣西、貴州、西藏

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

　　畢業(yè)前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

　　要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　分析：

　　三卷高考作文題：

　　考察學生的人生觀、價值觀 華西中學語文高三年級備課組 汪穎 四川在線記者 李寰 主題是扣住社會主義價值觀的立德樹人的目標定位，考察學生的人生觀，價值觀。學生可以從個人，民族，的層面為自己畫像，從偶像中汲取民族的精神力量，個人如何成長，個人在社會上的擔當，都是學生可以立意的方向～此外，注意文體特殊格式，給高一學生的信，注意書信格式，注意情感的共鳴!總體而言，是容易入題，符合學生寫作思路的作文題!這是材料分析實用類文本寫作，書信的形式三卷不是第一次出現(xiàn)了，這一類作文，應該是普遍訓練過的。考查書信這一類應用文寫作的文體格式。

　　希望小編整理的關(guān)于2020年高考卷的語文作文的解讀，給各位考生一些幫助，各位高一高二的學生們也可以好好學習一下，預祝大家考試順利!