英語試卷中短文改錯(cuò)的分值并不大，但是卻成為很多學(xué)生的痛點(diǎn)，因?yàn)槊看未鹜甓涛母腻e(cuò)正確率很低，短文改錯(cuò)主要考察的就是學(xué)生的英語語法知識的掌握和學(xué)習(xí)，所以說想要攻克短文改錯(cuò)這道題型，英語語法的學(xué)習(xí)就要重視起來，平時(shí)也要多練習(xí)短文改錯(cuò)。高考英語一對一輔導(dǎo)是根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水準(zhǔn)來制定課程幫助學(xué)生全方位增強(qiáng)英語成績，伊頓教育的一對一輔導(dǎo)效果就不錯(cuò)，大家可以好好考慮!

　　從近幾年高考卷考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，短文改錯(cuò)的難度系數(shù)為0.4左右，屬于難度較大的試題。許多考生在備考過程中發(fā)現(xiàn)，自己在作答該題型時(shí)毫無頭緒，但在對答案時(shí)恍然大悟。那么了解常見的設(shè)錯(cuò)知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、更正錯(cuò)誤就成了解題的關(guān)鍵。

　　了解常見設(shè)錯(cuò)點(diǎn)

　　短文改錯(cuò)的做題要求中明確說明該題中的每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改，也就是說短文改錯(cuò)的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)類型有三種：少詞、多詞和錯(cuò)詞?！犊荚囌f明》中明確指出短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。現(xiàn)按該題型設(shè)錯(cuò)點(diǎn)類型分析如下(根據(jù)實(shí)際情況，有的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)可能不止一種類型出現(xiàn))：

　　一、少詞

　　這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的以考查詞法為主的考點(diǎn)有：

　　1.介詞：不及物動(dòng)詞后直接跟賓語;固定短語中介詞的缺少現(xiàn)象等。

　　2.冠詞：根據(jù)語境表示泛指時(shí)可數(shù)名詞前面不定冠詞的缺失;表特指時(shí)名詞前定冠詞的缺失等。

　　3.動(dòng)詞不定式：在該帶不定式符號to的地方漏加to。

　　這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的以考查句法為主的考點(diǎn)有：

　　1.be動(dòng)詞：被動(dòng)語態(tài)中助動(dòng)詞的缺失;系表結(jié)構(gòu)中連系動(dòng)詞be的缺失等。

　　2.從句：定語從句中關(guān)系代詞或關(guān)系副詞的缺失;名詞性從句中連接代詞或連接副詞的缺失;狀語從句中連詞的缺失等。

　　這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的以考查行文邏輯為主的考點(diǎn)有：

　　句意：主要是根據(jù)上下文需要添加一些否定詞以符合原文內(nèi)容。

　　二、多詞

　　這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的以考查詞法為主的考點(diǎn)有：

　　1.介詞：及物動(dòng)詞后多介詞;地點(diǎn)副詞前多介詞;直接充當(dāng)時(shí)間狀語的名詞詞組前多介詞等。

　　2.冠詞：固定搭配中冠詞多余;表示球類運(yùn)動(dòng)和棋類游戲的名詞前不用冠詞;特殊專有名詞前不用冠詞等。

　　3.副詞：有些動(dòng)詞受漢語意思影響后面多一副詞;有些動(dòng)詞在一種用法中要加副詞，而在另一種用法中加副詞則是多余的等。

　　4.動(dòng)詞不定式：had better, would rather后的不定式用to是多余的;使役動(dòng)詞和感官動(dòng)詞后充當(dāng)賓語補(bǔ)足語的不定式前用 to 是多余的等。

　　這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的以考查句法為主的考點(diǎn)有：

　　從句：狀語從句與主句之間并列連詞多余;充當(dāng)狀語的非謂語動(dòng)詞與句子之間多一并列連詞;從屬連詞后多that等。

　　這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的以考查行文邏輯為主的考點(diǎn)有：

　　句意：主要是根據(jù)上下文需要?jiǎng)h除一個(gè)否定詞以符合原文內(nèi)容。

　　三、錯(cuò)詞

　　錯(cuò)詞這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)在短文改錯(cuò)中常見，一般情況下錯(cuò)詞這一設(shè)錯(cuò)類型在短文改錯(cuò)中出現(xiàn)8處。

　　這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的以考查詞法為主的考點(diǎn)有：

　　1.冠詞：表示泛指時(shí)a與an的誤用;名詞前冠詞的泛指與特指的誤用等。

　　2.介詞：固定搭配中介詞的誤用等。

　　3.名詞：名詞單復(fù)數(shù)的誤用等。

　　4.非謂語動(dòng)詞：介詞后應(yīng)用v.-ing形式等。

　　5.形容詞：副詞誤用為形容詞;形容詞比較級誤用等。

　　6.副詞：形容詞誤用為副詞;副詞比較級誤用等。

　　7.代詞：代詞的主格與賓格誤用等。

　　這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的以考查句法為主的考點(diǎn)有：

　　1.謂語動(dòng)詞：第三人稱單數(shù)誤用為復(fù)數(shù);主謂一致誤用;主動(dòng)和被動(dòng)的誤用等。

　　2.非謂語動(dòng)詞：非謂語動(dòng)詞誤用為謂語動(dòng)詞等。

　　3.連詞：并列句中句子之間連接詞的誤用;狀語從句中連詞的誤用等。

　　這一設(shè)錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的以考查行文邏輯為主的考點(diǎn)有：

　　1.代詞：上下文代詞指代問題。

　　2.動(dòng)詞：時(shí)態(tài)問題。

　　3.連詞：句子之間的邏輯關(guān)系。

　　四步法解題

　　根據(jù)近年來考生在高考短文改錯(cuò)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可將其失分的主要原因歸納為：語法基礎(chǔ)知識掌握不牢固;不了解設(shè)題的原則;沒有聯(lián)系上下文，忽視行文邏輯;沒有從語篇層次上理解短文;平時(shí)不注意認(rèn)真改正自己在寫作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的語言知識和邏輯錯(cuò)誤。這些原因在考試中表現(xiàn)為：找不到或找不準(zhǔn)錯(cuò)誤;找準(zhǔn)錯(cuò)誤但改不對;犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤;答題不規(guī)范或不符合題目要求等。針對這些情況，筆者建議如下解題策略：

　　第一步：通讀全文，了解大意，理清句子間的關(guān)系，同時(shí)注意把握全文的時(shí)態(tài)和人稱。

　　近幾年短文改錯(cuò)都以語篇形式出現(xiàn)，目的在于考查考生在語篇中靈活運(yùn)用語法知識的能力。短文改錯(cuò)中與行文邏輯類型相關(guān)的考點(diǎn)有代詞、時(shí)態(tài)和句意，因此做短文改錯(cuò)的第一步應(yīng)該是通讀全文，了解大意，理清句子間的關(guān)系，同時(shí)注意把握全文的時(shí)態(tài)和人稱。切忌拿到短文改錯(cuò)提筆就改，本步驟的目的在于從整體上理解文章，所以讀第一遍時(shí)不要做修改。

　　第二步：再讀全文，劃分句子成分，按句子成分一個(gè)個(gè)分析，確定錯(cuò)誤的改，不確定的先不要改，一句話分析完后要再次分析句子間的關(guān)系。

　　這是解答此類題目的重要一步，大部分考生在做短文改錯(cuò)時(shí)不能有效地把短文改錯(cuò)考點(diǎn)靈活運(yùn)用于自己做題的過程中，而"按句子成分逐個(gè)分析"則能幫助考生有效地解決這一問題。

　　例如分析句子的主語時(shí)，應(yīng)該先確定可以充當(dāng)句子主語的有：名詞、代詞、v.-ing形式、動(dòng)詞不定式或主語從句，根據(jù)句子主語的不同判斷不同的考點(diǎn)是否在這里被考查。句子的主語是名詞時(shí)則應(yīng)該從詞法類型中名詞常見的相關(guān)考點(diǎn)去分析，如名詞的單復(fù)數(shù)問題、名詞前面的修飾語問題、冠詞問題等。

　　分析句子謂語動(dòng)詞時(shí)就要考慮與謂語動(dòng)詞相關(guān)的考點(diǎn)：時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、是否被副詞修飾等。分析完一句話的各個(gè)成分后再從句法類型方面核查句子間的關(guān)系，考慮句法類型中相關(guān)考點(diǎn)在這里是否涉及。而行文邏輯類型的考點(diǎn)(時(shí)態(tài)、人稱、句意)在進(jìn)行句子成分分析時(shí)已考慮到。這樣從詞法類型、句法類型和行文邏輯三個(gè)方面對短文改錯(cuò)里的每個(gè)句子成分進(jìn)行逐個(gè)排查，就能有效地把短文改錯(cuò)的考點(diǎn)靈活運(yùn)用于做題的過程中，在此過程中做題目的是明確的。當(dāng)然此步驟要求只對自己拿得準(zhǔn)的進(jìn)行修改，切忌拿不準(zhǔn)的亂改。

　　第三步：認(rèn)真核查，巧妙解答。

　　核查自己拿得準(zhǔn)的答案，看看都涉及哪些考點(diǎn)和錯(cuò)誤類型。短文改錯(cuò)題設(shè)置錯(cuò)誤時(shí)一般遵循"考點(diǎn)不重復(fù)，多詞與少詞共2處，錯(cuò)詞8處"的原則。因此第二步完成后，下一步的目的就更明確了。

　　對于自己沒有核查出的多詞的類型，可以考慮多詞類型的考點(diǎn)然后通篇尋找;多詞和少詞各核查出一處且十拿九穩(wěn)后，下面就從錯(cuò)詞類型的考點(diǎn)再次去核查。同時(shí)短文改錯(cuò)還有一項(xiàng)要求，那就是本篇文章中共有10處錯(cuò)誤，每句中的錯(cuò)誤較多為2個(gè)，這一點(diǎn)關(guān)鍵。同時(shí)題干中還有一個(gè)注意事項(xiàng)，文中一共有10處錯(cuò)誤，從第11處起不計(jì)分，所以當(dāng)你改完錯(cuò)后要認(rèn)真確認(rèn)錯(cuò)誤數(shù)量。

　　第四步：復(fù)讀短文，檢查答案，尤其要注意行文邏輯關(guān)系是否合理，嚴(yán)格按照試題要求答題。

　　此外，平時(shí)自己在對答案時(shí)要為自己今后的短文改錯(cuò)做一些"考點(diǎn)知識"儲(chǔ)備。對完答案后要批注每個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)的類型及考點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行考點(diǎn)的分類及分析。

　　短文改錯(cuò)這一題型得分率低，難度較大，但考生只要按上述策略認(rèn)真?zhèn)淇?，得也不是一件難事。短文改錯(cuò)的備考策略及相關(guān)知識掌握扎實(shí)后，有利于書面表達(dá)的準(zhǔn)確性寫作，同時(shí)也對語法填空的解答有很大的幫助。

　　以上是給學(xué)生們整理的英語短文改錯(cuò)的答題要點(diǎn)和進(jìn)步技巧，在短文改錯(cuò)方面有困難的學(xué)生可以好好學(xué)習(xí)，伊頓教育的一對一輔導(dǎo)大家可以撥打電話400-029-6659咨詢!