數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來說一直都是比較有難度的,尤其是那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本來就差的學(xué)生,初一的數(shù)學(xué)其實(shí)相對(duì)來說沒有那么難,只不過可能小學(xué)升初中之后有一個(gè)學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)變,對(duì)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生是一個(gè)考驗(yàn),報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班來提升數(shù)學(xué)成績(jī)的確是較有效的方式,大家完全可以考慮,渭南高新區(qū)的初一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班可以去咨詢伊頓教育,能幫助學(xué)生們找到好的學(xué)習(xí)方法,提習(xí)成績(jī)!
在發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差后,很多家長把目光投向了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),大班輔導(dǎo),感覺沒有多大效果,又去報(bào)更具有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),希望能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。跟大班相比,一對(duì)一輔導(dǎo)確實(shí)更具有針對(duì)性和效率,能根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),接受能力來調(diào)整課程的內(nèi)容和進(jìn)度,效率會(huì)更高些。那能不能出效果,有多大的效果,還得取決于學(xué)生本身,需要注重課堂效率和課后復(fù)習(xí)鞏固。
老師講課再好,學(xué)生如果注意力不集中,心思沒在學(xué)習(xí)上,肯定還是沒有效果的,所以要學(xué)好,需要要增加上課時(shí)的專注度,提率。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開練習(xí),很多東西學(xué)過一遍不就能理解透徹 要熟練掌握和靈活運(yùn)用還需要有大量的練習(xí),在練習(xí)中不斷加深理解,增強(qiáng)應(yīng)用能力,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)去分析和總結(jié),將問題及時(shí)解決。
如果以上兩點(diǎn)得不到增加,怎么輔導(dǎo)都是無濟(jì)于事的。
發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)退步比較大,首先要去尋找問題,到底是問題出現(xiàn)在了哪個(gè)地方?只有找準(zhǔn)了問題,才能找準(zhǔn)對(duì)策,及時(shí)將問題解決。找問題除了看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)外,還有一點(diǎn)很重要,分析試卷,試卷較能提現(xiàn)問題,分析試卷的丟分點(diǎn)在哪?是因?yàn)槭裁丛蛉G分的?相關(guān)的問題該如何去克服?分析完后再針對(duì)問題,做鞏固和提升計(jì)劃,按照計(jì)劃去執(zhí)行。
初一數(shù)學(xué)整體難度不大,以基礎(chǔ)運(yùn)算為主,可是很多同學(xué)在運(yùn)算方面總是會(huì)出問題,導(dǎo)致失分。計(jì)算雖然簡(jiǎn)單,但注重細(xì)節(jié),在運(yùn)算時(shí)要細(xì)心,對(duì)每一種運(yùn)算的方法,規(guī)則,順序,要點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)都牢牢掌握,在做題時(shí)要按照規(guī)定和要求去做,不能隨意改變方法和順序。計(jì)算的提升需要多練習(xí),在不斷的練習(xí)中提升速度和準(zhǔn)確率。較好能每天定時(shí)定量練習(xí) ,及時(shí)批改和糾正錯(cuò)誤,在練習(xí)中得到提升。
即使要去補(bǔ)課,基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)需要要掌握,基礎(chǔ)題型要會(huì)做,如果沒有的基礎(chǔ),去補(bǔ)習(xí)時(shí)會(huì)耗時(shí)耗力,也沒有多大效果,自己掌握一些,在學(xué)習(xí)和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,可以去找老師幫助解決這些問題,這樣的輔導(dǎo)才有意義和效率。
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