各位學(xué)生注意了數(shù)學(xué)是很多學(xué)生的硬傷，不少的學(xué)生都反應(yīng)數(shù)學(xué)很難學(xué)好。最近有學(xué)生問老師，初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)有什么區(qū)別?小編老師覺得初中數(shù)學(xué)還是比較簡單的，到了高中數(shù)學(xué)的難度簡直上了一層樓的高度。下面，小編老師為大家簡單分析了一下，大家了解了解!

　　初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)有什么區(qū)別?

　　初中數(shù)學(xué)基本上就是小學(xué)數(shù)學(xué)的延續(xù)以及初步的體系化，而高中數(shù)學(xué)則主要被安排為大學(xué)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等課程的預(yù)備知識(shí)。 前者主要由初等代數(shù)、平面幾何，與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的最基礎(chǔ)內(nèi)容三部分構(gòu)成。而后者則分別由集合論、函數(shù)論、不等式、三角函數(shù)、向量代數(shù)、算法、數(shù)理邏輯、立體幾何、解析幾何、微積分、統(tǒng)計(jì)與概率、復(fù)數(shù)的基礎(chǔ)部分拼湊而成。相比而言，前者實(shí)際上就是小學(xué)算術(shù)與簡單幾何圖形的延續(xù);而后者則更像是一門《初等數(shù)學(xué)概論》，以簡明、概括、抽象的語言向?qū)W生闡述初等數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，并為高等教育的數(shù)學(xué)課程奠定必要的基礎(chǔ)。

　　初中數(shù)學(xué)是爭取滿分;高中數(shù)學(xué)是爭取高分?！盃幦M分”，但往往未必能夠做到。而“爭取高分”，是事先就做好準(zhǔn)備放棄一些題目，意味著要有策略的選擇題目。時(shí)間對(duì)于后者來說會(huì)更緊張，想拿高分，就要很精確的控制自己的答題速度，要盡可能在短時(shí)間內(nèi)“找到答案”——因此，解題技巧會(huì)更加重要。

　　初中數(shù)學(xué)是鋪墊;高中數(shù)學(xué)是玩真格的。這和學(xué)生的年齡有關(guān)?！巴嬲娓瘛敝傅氖恰案偁帯焙汀半y度”方面，因?yàn)楦呖急仨氁獙?duì)全省的人進(jìn)行篩選;而中考則只是一個(gè)城市、地區(qū)的人進(jìn)行篩選。初中數(shù)學(xué)中的幾何部分，輔助線確實(shí)是一個(gè)“難點(diǎn)”，有的時(shí)候看不出來輔助線，就會(huì)卡住，也相對(duì)容易產(chǎn)生盲點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)除了幾道難題外，其余的題目都是“模式化”的，套路非常清晰。相對(duì)來說，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容少，可以在某一塊上反復(fù)講很長時(shí)間。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，講的速度會(huì)快，對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的要求也更高?！?，小學(xué)的講課速度更慢，大學(xué)的講課速度跟飛一樣，研究生階段就基本上靠自學(xué)了。有些在初中時(shí)單純靠勤奮而獲得好成績的人，智力和學(xué)習(xí)方法都不大好，等到高中時(shí)會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)，從而導(dǎo)致成績下降，這對(duì)他們的心理是一個(gè)打擊(越是好學(xué)生越忍受不了)，有可能造成惡性循環(huán)。相對(duì)的，在初中時(shí)不大學(xué)習(xí)，智力還不錯(cuò)而獲得好成績，進(jìn)入高中后，一旦開始認(rèn)真，那么成績的上升會(huì)很快。當(dāng)然，如果還不認(rèn)真，那么到后來會(huì)越來越跟不上。(天賦太高的人除外)糾結(jié)于這其中的差別其實(shí)沒有什么太大意義。

　　伊頓教育補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，是一家比較專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，、浙江、江蘇、云南、廣西、內(nèi)蒙等地都有校區(qū)開設(shè)，在雙減政策下，伊頓教育嚴(yán)格實(shí)施國家政策，開設(shè)雙減政策允許的補(bǔ)習(xí)班型，一起為中國教育良好發(fā)展而努力。現(xiàn)在，伊頓教育會(huì)在雙減政策允許范圍內(nèi)為學(xué)生提供一對(duì)一、全封閉班、小班課等課程輔導(dǎo)，如果需要試聽或者詳細(xì)了解課程，可以撥打在線電話：4000296659