家里有孩子上學(xué)的家長(zhǎng)們，肯定都特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。要是孩子其他科目都還過(guò)得去，唯獨(dú)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，那可真是讓人著急上火。今天咱就來(lái)嘮嘮孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差到底該怎么辦，數(shù)學(xué)一對(duì)一到底有沒(méi)有效果。

      孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差怎么辦？

　　孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)肯定著急啊。那咱就得想辦法解決不是？家長(zhǎng)可以跟孩子好好聊聊，了解一下孩子到底是哪里不懂，為啥學(xué)不好數(shù)學(xué)。是不喜歡數(shù)學(xué)老師？還是覺(jué)得數(shù)學(xué)太難了？找到問(wèn)題的根源，才能對(duì)癥下藥嘛。

　　可以讓孩子多做一些基礎(chǔ)題。數(shù)學(xué)這東西，就跟蓋房子一樣，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。只有把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，才能往上蓋高樓。讓孩子從簡(jiǎn)單的題目做起，慢慢增加難度，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，也能讓孩子更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　接家長(zhǎng)還可以給孩子買(mǎi)一些有趣的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)或者學(xué)習(xí)軟件?，F(xiàn)在有很多那種把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到故事或者游戲里的書(shū)和軟件，孩子一邊玩一邊學(xué)，興趣就提上來(lái)了。有了興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就更有動(dòng)力了。

　　那數(shù)學(xué)一對(duì)一到底有沒(méi)有效果呢？

      這個(gè)還真不好說(shuō)。有的孩子通過(guò)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，成績(jī)確實(shí)提高了不少；但也有的孩子效果不太明顯。這得看具體情況。

　　如果孩子的基礎(chǔ)特別差，在學(xué)校里跟不上老師的進(jìn)度，那數(shù)學(xué)一對(duì)一可能是個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)橐粚?duì)一輔導(dǎo)可以根據(jù)孩子的具體情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，老師可以專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣效率會(huì)比較高。而且一對(duì)一輔導(dǎo)的時(shí)候，孩子的注意力會(huì)更集中，有問(wèn)題也能及時(shí)得到解答。

　　數(shù)學(xué)一對(duì)一也有一些缺點(diǎn)。首先就是費(fèi)用比較高。現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)好點(diǎn)的數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)老師可不便宜，這對(duì)很多家庭來(lái)說(shuō)都是一筆不小的開(kāi)支。而且，一對(duì)一輔導(dǎo)也不是萬(wàn)能的。如果孩子自己不愿意學(xué)，那就算老師再厲害也沒(méi)用。

　　家長(zhǎng)在考慮給孩子報(bào)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的時(shí)候，一定要慎重。可以先讓孩子去試聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，看看孩子適不適應(yīng)這種教學(xué)方式。如果孩子覺(jué)得不錯(cuò)，再?zèng)Q定要不要報(bào)。

　　家長(zhǎng)也不能把所有的希望都寄托在數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)上。孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)和老師共同努力。家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差確實(shí)讓人頭疼，但也不是沒(méi)有辦法解決。家長(zhǎng)可以多嘗試一些方法，找到最適合孩子的學(xué)習(xí)方式。至于數(shù)學(xué)一對(duì)一有沒(méi)有效果，要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)判斷。咨詢(xún)熱線(xiàn)：400-029-6659。