現(xiàn)如今，高考之后的自主招生逐漸成為高考后常態(tài)，各大高校每年都在這個(gè)時(shí)候輪番上演著自主招生的大戰(zhàn)。實(shí)際上，家長和考生們也熱衷于通過自主招生測試進(jìn)入理想的大學(xué)，因?yàn)檫@樣考生能夠在程度上加大進(jìn)入學(xué)校的幾率，這也是自主招生受歡迎的原因所在。
 

　　14年自主招生路 從“小試牛刀”到“大張旗鼓”

　　2003年，教育部開始推行自主招生，結(jié)束了此前高校只能在每年同一時(shí)間招考的歷史。這一年，北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,設(shè)置)、清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,設(shè)置)等22所高校獲教育部批準(zhǔn)，正式實(shí)行自主招生改革試點(diǎn)。高考“一考定終身”的慣例被打破，廣大學(xué)子獲得了進(jìn)入高校的另外一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　“這在高考?xì)v是一個(gè)重大的決定。”洪文說。他介紹，這一時(shí)期的自主招生參與的學(xué)校不多、名額不多，報(bào)考的學(xué)生也不太多，各校在自主招生的過程中還是比較保守。到了2006年，北京科技大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,設(shè)置)、北京交通大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,設(shè)置)等5所高校開始實(shí)行自主招生筆試聯(lián)考，這是第一次高校為了擴(kuò)大自己自主招生的影響力“組團(tuán)參戰(zhàn)”。這一方式在接下來的幾年對(duì)自主招生有決定性的影響。

　　2009年，各自主招生高校形成了以北大、清華為首的兩大自主招生高校聯(lián)盟，即“北約”和“華約”。2011年，同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)等多所高校組成卓越聯(lián)盟，與“北約”“華約”并駕齊驅(qū)。各聯(lián)盟內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行筆試，各校分別進(jìn)行面試。各校根據(jù)面試成績給予學(xué)員高考中10—60分的降分提檔政策，俗稱加分。隨著自主招生規(guī)模的日漸擴(kuò)大，越來越多的學(xué)生參加自主招生考試，并通過這條途徑進(jìn)入自己喜歡的高校。

　　在洪文看來，2014年是自主招生的轉(zhuǎn)折年。在這一年，新高考招生方案出臺(tái)，三大聯(lián)盟隨之解散，自主招生制度也進(jìn)行了重大改革，“學(xué)科特長”和“創(chuàng)新潛質(zhì)”成為各校自主招生的關(guān)鍵詞。

　　從2015年開始，自主招生被安排到高考后進(jìn)行，對(duì)于廣大緊張備考的考生而言，這無疑是個(gè)好消息，極大地減輕了前期集中備考的壓力。“不要小看時(shí)間的調(diào)整”。洪文說，“根據(jù)元培教育科學(xué)研究院的調(diào)查，正是因?yàn)檫@個(gè)調(diào)整，大多數(shù)的考生不再擔(dān)心自主招生擠占高考的準(zhǔn)備時(shí)間，決定參加自主招生”。

　　他認(rèn)為，自主招生較近幾年已經(jīng)走入良性循環(huán)。今年自主招生的高校數(shù)量增加到90所，社會(huì)影響力大，認(rèn)可度高，考生報(bào)考踴躍。各高校在自主招生中都“鉚足了勁”，更是讓這一高考之外的招生成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

　　試題“燒腦”? 多樣化、化是趨勢

　　每年的高考作文都要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，成為段子手們的創(chuàng)作源泉。而今年，除了高考作文這個(gè)“老梗”，各校的自主招生考題讓人們?cè)黾恿诵碌臉啡ぁ?/p>

　　高校在進(jìn)行自主招生考試時(shí)，常有一些出人意料的題目設(shè)置，這些考題在網(wǎng)絡(luò)上被熱議。

　　比如今年山東大學(xué)的“廁所和黑板到底有啥關(guān)系”、華南理工大學(xué)的“用物理知識(shí)解釋獅吼功的一些現(xiàn)象”、大學(xué)的“外星人開飛船進(jìn)攻地球，從地球上看，飛船長500米，寬400米，如果為這個(gè)飛船提供一個(gè)停機(jī)坪，大概需要多大?加速時(shí)候，動(dòng)能的變化量是多少?”、四川大學(xué)的“把紙折成一個(gè)容器，在里面煮雞蛋，怎么才能把雞蛋煮熟，并不把紙燒壞”等回答起來都有不小的難度，被戲稱為“燒腦神題”，更有人直呼“連題目都看不懂”。#p#副標(biāo)題#e#

　　而洪文表示，今年自主招生考試更趨多樣化和化，讓考生充分展示自己的興趣特長和綜合素養(yǎng)，表現(xiàn)在試題就是更加開放和出人意料。根據(jù)洪文的觀察，上海和作為試點(diǎn)地區(qū)率先啟動(dòng)高考改革，今年高考采取了“考試+選考”的考試模式以及“+學(xué)校”的錄取模式，與自主招生也形成了某種意義上的“呼應(yīng)”。

　　實(shí)際上，從2014年開始，自主招生的多樣化趨勢就已經(jīng)開始有所體現(xiàn)。“學(xué)科特長”和“創(chuàng)新潛質(zhì)”的重要性被強(qiáng)調(diào)，甚至成為考生報(bào)名的硬性指標(biāo)。如果不具備相關(guān)的能力及佐證材料，即使考生成績出眾，也無法參加自主招生考試。

　　根據(jù)元培教育科學(xué)研究院的統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)在已經(jīng)有不少學(xué)校減少了筆試科目，有部分高校甚至取消了筆試環(huán)節(jié)，而面試的形式也多種多樣，力求較大限度考察學(xué)生的真實(shí)能力與素質(zhì)。

　　以清華大學(xué)的自主招生為例，一位參加招考的同學(xué)向本報(bào)透露，大部分考試知識(shí)都不是高中課本上的，很有深度，甚至還涉及了陳寅恪先生的研究內(nèi)容。清華招生辦劉震也透露，今年試題涉及面寬、形式靈活、難度大，既考查課內(nèi)知識(shí)，也考查課外儲(chǔ)備，希望通過測試區(qū)分出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思考過程。

　　路漫漫兮其修遠(yuǎn) 如何增加公平公正是重點(diǎn)

　　“從一開始，自主招生就是為公平而生的。在高考之外另辟招生途徑，初衷是在增加公平性的前提下提升選拔人才的效率，為更多學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。所以，公平公正一直都是自主招生的生命線。”洪文說。

　　然而，自主招生一路走來經(jīng)歷的風(fēng)雨也不少。

　　2009年，北京大學(xué)開始實(shí)施中學(xué)校長實(shí)名分享制度，在社會(huì)上引起了不小的震動(dòng)。主因就是公眾擔(dān)心分享制違背了公平公正的原則。2014年，中國人民大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,設(shè)置)曝出招生腐敗事件，舉國嘩然，人大當(dāng)年的自主招生被迫暫停。去年，“學(xué)校分享”的報(bào)考模式已經(jīng)取消，人為因素對(duì)招考的影響被不斷削弱。

　　洪文表示，目前自主招生制度仍然存在一些問題亟待改進(jìn)。根據(jù)他們掌握的情況，仍有部分高校存在招生腐敗問題。另一方面，大面積的自主招生也給中學(xué)帶來了很大的壓力，難以兼顧自主招生輔導(dǎo)和高考教學(xué)。而學(xué)生為參加自主招生常常缺課，花費(fèi)了大量精力和時(shí)間備考，影響了正常的學(xué)習(xí)秩序。自主招生時(shí)間的高度集中也導(dǎo)致了學(xué)生面臨考試時(shí)間沖突的困境。

　　值得一提的是，雖然自主招生強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)是高考的一大進(jìn)步，但這種考試模式明顯有利于發(fā)達(dá)地區(qū)的考生。不管是考試內(nèi)容還是考試形式都對(duì)農(nóng)村考生不公平，進(jìn)一步加大了城鄉(xiāng)教育差距。

　　“隨著高考改革的不斷推進(jìn)，自主招生制度必將不斷完善，加大對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科潛力的考察是主流方向。”洪文說。