面對(duì)中考，中考學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不上不下，需要參加補(bǔ)習(xí)班來(lái)提升語(yǔ)文成績(jī)嗎?大多數(shù)人都認(rèn)為語(yǔ)文是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)難度小，學(xué)生之間分值差距小，所以沒(méi)有需要花費(fèi)太多時(shí)間去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其實(shí)語(yǔ)文總分并不比數(shù)學(xué)和英語(yǔ)低，而且語(yǔ)文的應(yīng)用廣泛，學(xué)好語(yǔ)文是一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上要找到解決辦法，及時(shí)提升成績(jī)。

　　中考語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科和工具學(xué)科，同時(shí)也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。也就是說(shuō)，中考語(yǔ)文是科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識(shí)的工具，是人們表達(dá)交流思想的工具，需要要學(xué)好的。

　　學(xué)習(xí)的較重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你較好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

　　如果現(xiàn)在孩子正處在不上不下的困難境地，只要老師稍微指導(dǎo)一下就會(huì)有很大的沖刺，而且本來(lái)孩子的基礎(chǔ)不錯(cuò)，進(jìn)步一下也會(huì)有很明顯的效果，那么這個(gè)錢就花得值。如果孩子基礎(chǔ)太差，不知道要從哪抓起，那就不必去費(fèi)這份心了，不如集中精力在可以確定漲分的科目上。成績(jī)好的孩子就更不必去輔導(dǎo)，避免干擾了孩子本來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　中考前不僅要補(bǔ)習(xí)弱點(diǎn)也不要忘了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，把該得的分要牢牢把握住，把有可能爭(zhēng)取的分盡力去爭(zhēng)取到，而那些肯定得不到分或者要投入很多時(shí)間的題目就可以直接放棄了，舍是為了更好的得到，這個(gè)觀點(diǎn)大家要好好記住。伊頓教育提醒家長(zhǎng)要尊重孩子的意愿，放一點(diǎn)，不要在這個(gè)時(shí)間段里面再干一些其他的事，或是增加孩子的壓力。

　　符合上面三個(gè)條件就抓緊讓孩子參加輔導(dǎo)。一個(gè)老師針對(duì)一個(gè)學(xué)生，單獨(dú)為這一個(gè)學(xué)生做量身計(jì)劃，專項(xiàng)沖刺孩子的弱項(xiàng)，所以中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)能夠更，更有針對(duì)性，提升孩子的成績(jī)更有效如果家里面條件允許的話，當(dāng)然是選擇一對(duì)一了，雖然說(shuō)要看孩子的個(gè)人情況報(bào)班，但是補(bǔ)習(xí)總是好的。

　　以上是小編為各位中考學(xué)生整理的中考語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)的一些建議，家長(zhǎng)在決定孩子是否要參加語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，首先要了解判斷清楚孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力。