歷史選擇題的正確率對(duì)歷史成績(jī)的影響很大，想增強(qiáng)歷史選擇題的正確率，除了扎實(shí)的知識(shí)掌握之外，答題技巧也是不能少的，比如歷史這一類(lèi)的文科選擇題想要做對(duì)是有的難度，較大的難度在于四個(gè)選擇看著都沒(méi)有錯(cuò)，正確選項(xiàng)是因?yàn)楹皖}意材料更契合和其他選項(xiàng)相比更正確，為此小編整理了伊頓教育老師匯總的中考?xì)v史選擇題的答題技巧，大家好好看看!在中考考試科目的學(xué)習(xí)上有難度的話(huà)，可以咨詢(xún)了解伊頓教育的中考輔導(dǎo)課程!

　　No.1

　　表述型選擇題(肯定型選擇題)

　　(1)特點(diǎn)：兩種形式：一在“題干”中提出歷史概念，在選項(xiàng)中表述對(duì)概念的闡釋;二是在“題干”中進(jìn)行闡釋?zhuān)谶x項(xiàng)中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。

　　例題：歷史課上，同學(xué)們針對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)展開(kāi)討論，較后認(rèn)定其實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)在“興”上，你認(rèn)為這個(gè)“興”的涵義是指( )A.希臘羅馬古典文化的復(fù)興 B.興起了一批思想家、藝術(shù)家 C.封建文化的重新興盛 D.資產(chǎn)階級(jí)文化的興起

　　(2)解法：關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。

　　No.2

　　否定型選擇題(又稱(chēng)逆向選擇題)

　　(1)特點(diǎn)：否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，也稱(chēng)為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯(cuò)誤的”、“無(wú)關(guān)的”、“不屬于”等。

　　例題：北京人與元謀人的相同之處不包括：( )A. 保留著猿的一些體質(zhì)特征B. 人工取火御寒C. 過(guò)著群居生活D. 使用打制石器

　　(2)解法：在做此類(lèi)題時(shí)，要理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問(wèn)題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類(lèi)題的主要做題方法有：①排除法：通過(guò)排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng);②推理法：若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系;③直選法：根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。

　　No.3

　　排序型選擇題

　　(1)特點(diǎn)：即把打亂了順序的事件按的要求(時(shí)間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。

　　例題：下列遠(yuǎn)古居民出現(xiàn)的順序排列正確的是( )①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民 ④炎黃聯(lián)盟A. ①②③④B. ②③①④C. ①④②③D. ①③②④

　　(2)解法：首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出較先(早、快)、較后(晚、慢)，確定正確答案。

　　No.4

　　比較型選擇題

　　(1)特點(diǎn)：題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“相同”、“不同”、“新特點(diǎn)”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。

　　例題：美國(guó)羅斯福政策與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的相同作用是()A.擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)B.恢復(fù)了經(jīng)濟(jì) C.鞏固了民主政權(quán)D.鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟

　　(2)解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。

　　No.5

　　因果型選擇題

　　(1)特點(diǎn)：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀(guān)原因”等。

　　另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“影響”、“結(jié)果”等。

　　例題：我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心自北向南逐漸南移的主要原因是( )A.統(tǒng)治者調(diào)整政策B.南北地理環(huán)境的變化C.南方貿(mào)易發(fā)達(dá)D.北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)穩(wěn)定

　　(2)審題方法：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀(guān)原因和主觀(guān)原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。

　　二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。

　　三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果。

　　(3)解答方法：①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀(guān)存在決定主觀(guān)意識(shí)，那么客觀(guān)存在就是因，主觀(guān)意識(shí)是果。③類(lèi)似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等

　　No.6

　　時(shí)空型選擇題

　　(1)特點(diǎn)：它是在題干中設(shè)置的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查考生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。

　　例題：2010年度中國(guó)“十大流行語(yǔ)”排行榜上，排在前兩位的是“上海世博會(huì)”“給力”，如果1917年的俄國(guó)也有一個(gè)“年度十大流行語(yǔ)”排行榜，你認(rèn)為排在前兩位的應(yīng)是()A.十月革命、人民委員會(huì)B.蘇聯(lián)成立、新經(jīng)濟(jì)政策C.農(nóng)業(yè)集體化、新憲法D.“一五”計(jì)劃、赫魯曉夫改革

　　(2)解法：一般注重平時(shí)熟練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　No.7

　　材料型選擇題

　　(1)特點(diǎn)：有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項(xiàng)。

　　二是題干中沒(méi)有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比進(jìn)行選擇。

　　(2)解法：①文字型材料選擇題

　　例題：“治世不一道，便國(guó)不法古”體現(xiàn)了( )A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法 C.商鞅向奴隸主發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國(guó)國(guó)君立下的增加

　　文字型材料選擇題是較常見(jiàn)的一種類(lèi)型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)、歷史人物的言論、詩(shī)詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，需要首先讀懂材料，即理解材料的本來(lái)意思，然后將材料所涉及到的知識(shí)與教材“掛鉤”，借助教材知識(shí)進(jìn)行選擇。

　　②表格型材料選擇題

　　例題：讀下表：1929～1933年，美、德、英、法、日等國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)下降情況表：

　　從表中可以看出此次資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)( )A.首先爆發(fā)于美國(guó) B.范圍特別廣C.持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng) D.破壞性特別大

　　對(duì)于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問(wèn)題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項(xiàng)。

　?、蹐D片型材料選擇題

　　例題：秦始皇規(guī)定在統(tǒng)一使用的貨幣是下圖中的( )

　　圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項(xiàng)能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對(duì)考生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。

　　解答這類(lèi)選擇題，對(duì)圖片要“三看”：一看圖片的時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看圖片反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確定答題方向;三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。

　　對(duì)被選項(xiàng)要“三思”：一思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)，排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項(xiàng);二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的;三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無(wú)關(guān)緊要的。

　　No.8

　　程度型選擇題

　　(1)特點(diǎn)：程度型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說(shuō)是程度關(guān)系”。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“主要”、“重要”、“較主要”、“較重大”、“較……”等。

　　例題：魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開(kāi)發(fā)的較主要原因是 ( )A.統(tǒng)治者施行仁政B.社會(huì)比較穩(wěn)定C.北方農(nóng)民南遷帶來(lái)勞動(dòng)力和先進(jìn)技術(shù)D.自然條件優(yōu)越

　　(2)解法：程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有：

　?、偈氛摻Y(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀(guān)原因、主觀(guān)原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過(guò)將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定較佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問(wèn)題。

　　②具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性?xún)?nèi)容，即用史實(shí)證明理論。

　　做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對(duì)教材中隱性問(wèn)題的挖掘，增強(qiáng)知識(shí)遷移能力，加強(qiáng)歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。

　　例題參考答案：

　　1-5：D B D B D 6-10：A A D A C

　　以上關(guān)于中考各類(lèi)歷史選擇題的答題方法和技巧，中考學(xué)生們好好學(xué)習(xí)一下!如果有學(xué)生在中考的各科目學(xué)習(xí)中有困難，可以咨詢(xún)伊頓教育的客服老師關(guān)于課程詳情!