作文學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，而且重要。我們學(xué)習(xí)語文的目的是什么，不是為了考試，是為了能在生活中學(xué)習(xí)中運用語文知識，而作文是匯聚綜合了你學(xué)習(xí)的語文知識的考察方式，字詞造句、文學(xué)體裁、作文的引經(jīng)據(jù)典。寫作方式的應(yīng)用等等，這些的掌握其實都要靠寫作文才能展現(xiàn)出現(xiàn)，中小學(xué)的每一次大考試小測試都少不了寫作文，而且作文的分值很高，上大學(xué)研究生之后也要寫論文這不就是作文的深化和增強(qiáng)嗎?由此可見作文學(xué)習(xí)重要!

　　01:

　　作文學(xué)習(xí)，應(yīng)試必不可少

　　從小學(xué)三年級開始，每個學(xué)期期末考試，語文卷子都有作文，你如果不學(xué)習(xí)作文的話，這個考試關(guān)就很難過。有一個四年級的學(xué)生，就不愛寫作文，不會寫作文。有一次期末語文考試，他作文一個字也沒有寫，作文得了0分，語文差點不及格。因為，28分的作文，他一分都沒有拿到，損失巨大。

　　再說中考，我們大連地區(qū)的作文分特別高，小作文8分，大作文70分，一共78分。150分的語文卷，你如果不寫作文，語文卷其它內(nèi)容，你一分不丟也無法及格。升高中時，你比別人少了78分，這將是一個多大的損失呀!

　　02:

　　作文學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)思維能力

　　學(xué)習(xí)寫作文需要選材、立意、構(gòu)思等，而這些都需要思維。因此，寫作文可以增強(qiáng)思維能力。你就拿構(gòu)思來說吧，寫一篇作文，先寫什么， 后寫什么，總得有個順序吧。寫作文的順序有很多，比如事情發(fā)展順序、時間順序、空間順序、對比順序、變化順序、分類順序等。通過對作文的構(gòu)思，我們大腦的思維就會得到鍛煉和增強(qiáng)，可以使我們表達(dá)事物更加條理化，而不是顛三倒四，毫無邏輯。

　　03:

　　作文學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)觀察能力

　　寫作文與畫畫一樣，都需要反映生活，表現(xiàn)生活。畫家要畫一幅畫，事先需要觀察生活，然后再去畫作品。比如畫家要畫一朵玫瑰花，他需要要對玫瑰花的形狀、顏色以及綠葉等進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后才能畫出一朵逼真的玫瑰花來。

　　寫作文也是如此。比如你要寫一篇《可愛的小狗》，你就需要對小狗的長相從頭至尾地進(jìn)行觀察，你才能寫出它的外貌;你要寫小狗吃東西，你就得觀察它喜歡吃什么，不喜歡吃什么，狗吃東西與其它動物有什么不同;你要寫小狗是怎么玩的，就要觀察它喜歡什么玩具、與其它小狗是怎么瘋鬧的;等等。

　　所以，學(xué)習(xí)作文，有利于增強(qiáng)觀察能力。

　　04:

　　作文學(xué)習(xí)，有益于品質(zhì)培養(yǎng)

　　作文學(xué)習(xí)，還有一個育人的功能。經(jīng)常學(xué)習(xí)寫作文，可以培養(yǎng)孩子美好的的思想品質(zhì)。比如寫“孝順”的作文，可以讓孩子學(xué)會孝順自己的父母;比如寫“尊師”的作文，可以讓孩子學(xué)會尊重老師;比如寫“勤奮”的作文，可以讓孩子懂得，好的學(xué)習(xí)成績是靠汗水獲得的。

　　長期的作文學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)孩子美好的思想品質(zhì)，起著潛移默化的作用。

　　05:

　　作文學(xué)習(xí)，可以鞏固語文知識

　　學(xué)習(xí)作文，可以復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)學(xué)過的語文知識。比如我們學(xué)過的字、詞、語法、修辭知識等，都可以在作文寫作的過程中得到運用復(fù)習(xí)和鞏固。

　　作文學(xué)習(xí)對學(xué)生很重要，作文學(xué)習(xí)的影響也是很深遠(yuǎn)的，學(xué)生們在學(xué)習(xí)寫作文的時候要認(rèn)真對待，盡力去增強(qiáng)自己的寫作能力!