地理這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)很特殊，在學(xué)習(xí)方法上可以采用語(yǔ)文英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)背誦記憶法，也可以使用數(shù)學(xué)物理的思維邏輯法，所以想要學(xué)好這門(mén)課也不是那么容易，首先就是要有學(xué)習(xí)興趣，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣可以結(jié)合生活來(lái)幫助學(xué)生們尋找，有興趣就有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)起來(lái)就會(huì)更加。如果有學(xué)生真的學(xué)不懂地理，但是這還是中考的科目之一，該怎么辦呢?西安市長(zhǎng)安區(qū)的中考地理一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些?伊頓教育地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程了解一下，長(zhǎng)安區(qū)伊頓教育地址在哪里?

　　伊頓教育中考地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程：1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案。 教育1對(duì)1輔導(dǎo)，指導(dǎo)地理中考沖刺，全方位進(jìn)步有保障。地理基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺;指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;沖刺，輔導(dǎo)進(jìn)步。

　　西安長(zhǎng)安校區(qū)

　　地址：西安市長(zhǎng)安區(qū)北長(zhǎng)安街2號(hào)長(zhǎng)興大廈二樓(老區(qū)政府十字西北角)

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　　地理學(xué)習(xí)方法：掌握科學(xué)的讀書(shū)方法

　　地理教材是我們獲取地理知識(shí)、增強(qiáng)地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學(xué)好教材上的地理知識(shí)呢?我們應(yīng)該注意把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：

　　1.讀出書(shū)中有什么

　　閱讀教材，首先要讀懂，明白書(shū)中講了些什么。比如，教材在介紹某個(gè)地理區(qū)域時(shí)，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別進(jìn)行論述。這個(gè)區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何?存在什么問(wèn)題?等等

　　2.讀出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　初中地理學(xué)習(xí)方法：學(xué)會(huì)梳理知識(shí)

　　①教材對(duì)于同類知識(shí)的論述角度具有相似性和規(guī)律性

　　地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對(duì)同一類型知識(shí)進(jìn)行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。

　　例如描述一個(gè)或一個(gè)地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容;降水主要是由年降水量、降水的時(shí)空分布所組成。

　　除了這一點(diǎn)外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的或地區(qū)，進(jìn)行對(duì)比梳理。

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　　不同的和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)比差異性，找到相似性。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)印度和巴西、日本和英國(guó)、我國(guó)的南方和北方、長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時(shí)，就可采用這種方法。

　　地理的知識(shí)點(diǎn)很繁雜，學(xué)生們要在學(xué)懂的同時(shí)要記憶下來(lái)，這就需要對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，更有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了。