題目中的問(wèn)題，就看大家從哪個(gè)角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)閉卷考試肯定需要背誦的內(nèi)容有很多，這就需要花費(fèi)很多的時(shí)間自愛(ài)思想品德和歷，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會(huì)更重，老師的教學(xué)模式肯定也要隨之而有所改變，況且面對(duì)中考，初中生很難把的科目都兼顧上;不過(guò)在宏觀上來(lái)說(shuō)，閉卷考試有利于學(xué)生把科目學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固的更好，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和人才發(fā)展都是有幫助的，這方面看來(lái)是減負(fù)的。為此，小編詳細(xì)匯總了一下兩方觀點(diǎn)的具體闡釋?zhuān)蠹铱梢粤私庖幌?

　　對(duì)于學(xué)生說(shuō)，的確是“增負(fù)”，因?yàn)槲木C中的思想品德和歷史需要背誦的很多，語(yǔ)文需要背誦，英語(yǔ)需要背誦，還有數(shù)學(xué)，同時(shí)加上思品和歷史的話，肯定學(xué)習(xí)任務(wù)比之前更重，背誦的東西多。對(duì)于善于背誦的人來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題，對(duì)不記憶力不佳的孩子真的是雪上加霜。為什么呢?

　　第一，初中思品和歷史知識(shí)點(diǎn)過(guò)于繁瑣，如果由學(xué)生盡數(shù)背過(guò)，無(wú)疑是沉重的負(fù)擔(dān)。

　　第二，《新課標(biāo)》中要求初中生各科的學(xué)習(xí)要達(dá)到三維目標(biāo)，即知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。而閉卷考試偏重于考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，只是識(shí)記層面的目標(biāo)，而開(kāi)卷考試更注重考察學(xué)生在三維目標(biāo)中各個(gè)層面的能力，如概括能力、閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及感悟等等，對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大。有了這些能力與思維，會(huì)使學(xué)生今后的學(xué)習(xí)更，等于減負(fù)了。

　　第三，閉卷考試所考察事件的意義、背景、原因、性質(zhì)等在日常生活和工作中沒(méi)有多少用處，而更需要的是開(kāi)卷考試中的思維邏輯、想象力和解決問(wèn)題的能力。

　　我們需要清楚教育的目的，就是為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而服務(wù);我們也應(yīng)明白考試的真諦，就是為的發(fā)展選拔人才。

　　對(duì)于社會(huì)和方向來(lái)說(shuō)，是“減負(fù)”的，為什么呢?思品是思想品德課，針對(duì)現(xiàn)在人們的思想品德道德有下降趨勢(shì)，有需要指引這個(gè)方向，深入腦海的這種道德課。歷史課呢?其實(shí)我感覺(jué)歷史是一個(gè)人的文化內(nèi)蘊(yùn)，還會(huì)決定一個(gè)人的談吐，同樣當(dāng)學(xué)生能夠很多的了解自己的歷史，能夠客觀看待好多問(wèn)題。中國(guó)講究“以史為鏡”，從歷史中我們可以學(xué)到很多東西，那么我們的學(xué)生不可以丟掉這個(gè)鏡子。

　　如果中考的文綜采用閉卷考試，你覺(jué)得是增負(fù)還是減負(fù)呢?其實(shí)不論開(kāi)卷還是閉卷，該學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)肯定要掌握，即使是閉卷，考察的也多是主觀性知識(shí)，不是翻書(shū)就能找到答案的!