藝考生每年在考試結束之前面臨的壓力并不比普通考生小，不僅要同時準備文化課和課的考試和復習，而且這兩項一個不及格都難以考上理想的學校，課的考試要重視起來，文化課復習也不能落下，但是由于復習時間緊張，很多學生可能會進入文化課復習的誤區(qū)，這樣會嚴重影響復習效率，由于今年的特殊情況，各位藝考生可以考慮伊頓教育的文化課在線課程，讓每一位藝考生在家也能復習文化課!

　　一、喜歡鉆研偏難怪題

　　表現(xiàn)：許多同學認為攻堅階段就需要要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平，才能拿下高考中的題。

　　方法：考試說明明確提出，不考偏難、怪題，建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規(guī)思維，常規(guī)方法，才能以不變應萬變，即使是一個尖子生，花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也是一個不好的現(xiàn)象。

　　二、題目做得越多越好

　　表現(xiàn)：許多同學漫無目的的做題，做得都麻木了，效果也就差了。有時，基本的東西還學得模棱兩可，沒有過關，再經(jīng)過大量做題以后，鞏固了或者默認了某種不正確的認識，反而有害無益。

　　方法： 考試說明中明確提出，注重基礎，考查能力，只有對基礎知識了如指掌，深刻理解，做題才是較有效的。要多做一些基礎題，還要注意一些規(guī)范的表述。

　　三、不注意知識系統(tǒng)化

　　表現(xiàn)：不把知識系統(tǒng)化，是復習效率低下的較根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就難有頭緒，各知識之間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復習到什么火候，哪些地方過關了，那些地方自己沒有學好，心中無數(shù)。

　　方法： 應在各知識點梳理的基礎上，找出各知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。通過歸納，不僅可以梳理這一部分知識，更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。

　　四、不注重抓住學科體系重點

　　表現(xiàn)：有些同學希望各個學科、各個知識點學得面面俱到，結果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。

　　方法：當基礎知識和方法復習以后，我們應該抓住重點來學。這里的重點是一方面抓住重點學科學習，差的學科上升空間大，應予以重視，促進學科之間的平衡。

　　另一方面要理清學科內(nèi)的重點內(nèi)容，進行強化訓練，力爭觸類旁通，形成能力。各個知識的板塊內(nèi)容，要能夠在知識梳理過程中有所掌握，高質量的訓練好一些相關的題目，不貪多、只求精。

　　伊頓教育的藝考文化課在線課程好不好?學生們可以去親自體驗一下再評價，伊頓教育的文化課輔導是根據(jù)考試大綱和學生的學習情況進行的課程安排和班型設置，可以滿足大家的補習需求!