美術(shù)生通過藝考考本科，難度說大也不大，只要你的美術(shù)功底強，文化課成績可以，想考本科還是容易的，但是難就難在和文化的備考復習需要下很大功夫，除了自己要努力，還需要去的補習班輔導機構(gòu)學習備考，這前前后后的費用一般家庭估計難以支付的起，所以說建議家庭經(jīng)濟情況不太好的學生還是只專注文化課考大學就行。美術(shù)生想考本科就需要進行的集訓培訓，還有文化課的復習備考和沖刺，競爭還是比較激烈的。

　　當前有一種現(xiàn)象，部分家長從孩子就讀初中年級各階段不注重孩子學科能力的培養(yǎng)，不注意督促孩子的學習態(tài)度和學習習慣，孩子在初中考試之際，為了讓孩子能夠進入普通高中，就讓孩子盲目的參加高中藝術(shù)加試(部分家長在孩子中考階段開始感覺到孩子的文化課學習狀況并不是十分良好，考取普通高中不占優(yōu)勢，就讓孩子突擊學習美術(shù)、音樂、體育，以備在高中招生考試之際作為加試項目，順利進入普通高中學校)，以低分和藝體生的身份進入普通高中學校。孩子在高中階段學習過程中，從高一年級開始就被學校限定為音體美藝術(shù)考生，編配班級也是藝術(shù)類考生居多。

　　這類藝術(shù)類學生在普通高中學校學習過程中除了學習文化課程，還需要學習音體美訓練，大多數(shù)藝體美學生的班級學生學習氛圍和學習習慣都在程度上存在著或多或少的問題。個別對于自己要求不嚴格的學生不能自我約束管理，在學習過程中，逐步會放棄了文化課程的學習。部分不明就里的家長在孩子順利進入普通高中學校以后，以為大事告成，極力要求孩子學習文化課，擺脫音體美學習，殊不知這些孩子是以藝體美藝術(shù)生的方式和身份被錄取的，在高中學校學習過程中是不能夠完全單一的轉(zhuǎn)入文化課學習并參加文化課高考的，也不允許放棄藝術(shù)訓練的。家長較后只能自我承受孩子在藝術(shù)類學習過程中所要面臨的家庭經(jīng)濟壓力。

　　一般藝術(shù)類學生從高一年級結(jié)束這一個階段要求在本校學習文化課的同時，緊跟藝術(shù)教師進行訓練，從高二年級開始，學生要離開學校，外出到一些城市里的藝術(shù)培訓機構(gòu)進行藝術(shù)學習，例如美術(shù)、書法、舞蹈、播音主持等學生，從高二年級開始直至高三年級第一學期12月份藝術(shù)類高考結(jié)束，參加完藝術(shù)類省考和統(tǒng)考之后，學生才回到班級進行文化課學習。

　　藝術(shù)類學生外出學習課訓練，訓練過程沒有父母的陪伴，完全需要學生自我管理。在各類藝術(shù)培訓機構(gòu)進行學習過程中，除過高額的學費，其它各類費用也不在少數(shù)，學費高達兩三萬元，部分培訓機構(gòu)還需要收取的文化課培訓費用，又額外收取幾千元。課程學習完成之后，學生還要奔赴省城參加藝術(shù)統(tǒng)考，各類住宿、報名費用等，直至考試結(jié)束之后才回到原就讀高中學校。

　　藝術(shù)類同樣要參加高考，六月份各批次控制分數(shù)線公布之后，同時也會針對藝術(shù)類考生公布單獨劃定的文化課控制分數(shù)線，如果藝術(shù)類考生的藝術(shù)合格，文化課達到各批次控制分數(shù)線，才可以報考相應的高校。畢竟現(xiàn)階段藝術(shù)類考生招生錄取的計劃人數(shù)有限，但又通過藝術(shù)類參加高考的考生人數(shù)眾多，競爭激烈。

　　問題中描述的美術(shù)類考生考取本科高校并不是十分容易的事情，美術(shù)考生需要具有扎實的美術(shù)技能，還需要良好的文化課程積累，美術(shù)合格，達到本科院校要求，高考文化課程成績達到本科高校的投檔錄取標準，才有可能被本科院校錄取;于此同時，美術(shù)生在參加美術(shù)高考學習的過程中，家庭花銷巨大，特別是進入高校之后，高校高額的學費和生活花銷更加比較多，這一點家長要做好的思想準備。

　　美術(shù)生在備考課的時候，對文化課的復習備考也要有計劃和方向，不要讓文化課拖了后退，就得不償失了，加油吧!希望大家如愿以償!