播音主持的藝考生備考也是一個辛苦的過程，播音主持的考生日后大多都是要成為播音員主持人，這些學生在的語言能力、口才技巧、應(yīng)變能力甚至是個人形象都是藝考的關(guān)注點，高中生備考的時候要在這些方面都好好努力。除此之外，文化課也要好好復(fù)習備考，高三藝考生的文化課的復(fù)習時間都比較有限，考生和家長可以咨詢了解伊頓教育的藝考文化課課程，幫助學生增強復(fù)習效率，增強文化課的分數(shù)，增加被藝術(shù)院校錄取的機會!

　　1播音技巧四大要領(lǐng)

　　1、播音的要求

　?、侔l(fā)音正確，吐字正確。用標準的普通話播讀 ，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。

　　②語速適當，用心感受。要抓住文章特點，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合。

　?、壅Z調(diào)生動，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。

　　2、播音中的換氣

　?、偻ｎD除為了休息換氣外，更是為了充分表達朗讀者的思想情感。

　　停頓包括語法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落，標點符號的停頓，要顯示條理分明。

　　句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個方法。

　?、谥匾?，就是在詞和語句中讀得比較重，擴大音域或延長聲音，可突出文章的重點，表達自己的感情，重音可分為語句重音和思想重音。

　　3、氣息的控制

　?、贀Q氣就是用氣的過程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化 ，就要采用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧。

　　依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法。

　　②補氣的方式：偷氣、搶氣、就氣。邊聽邊讀邊體會。方法指導：讀短小精悍的詩歌、繞口令、散文之類進行訓練。

　?、劬o張實際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習，如：將舌頭在口腔內(nèi)360度大循環(huán)十五次左右。

　　4、聲音的魅力

　?、倜烂畹穆曇魜碜哉_的呼吸。氣息短，做姿不正確會造成緊張。

　　坐如鐘，頭背，雙腳自然垂直，深呼吸時要深，不要聳肩。

　　②播音愛好者較主要是要抒發(fā)一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴。

　　你應(yīng)該為自己而讀，將自己揉入文章中，不要理會其他，不要玩嗓子。

　?、劬毩曔h近距離感。這個練習對于我們讀文章中的對話是很有幫助的。朗讀要有目標對象。

　?、芎粑械暮粑鼉α?，要口鼻共同呼吸。

　　呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋打開，小腹收緊，肚皮始終是硬的，這就是氣息支撐。

　　不要管自然條件多么困難，也要把氣沉下去。胸腔共鳴能產(chǎn)生磁性的聲音。練習24個葫蘆48個瓢。

　?、荼且羟昂蟛环忠毩?，an en in un vn ang eng ing>

　　⑥平翹舌音要讀準：zhi chi shi ri z c s

　　2播音藝考模擬主持的語言技巧

　　在播音主持的考試中，模擬主持可以說是相對較難的一個環(huán)節(jié)，它需要考生在有限的時間內(nèi)完成節(jié)目的策劃、編輯和主持，不僅考察考生的水平，也檢驗考生的臨場應(yīng)對能力。

　　應(yīng)對如此特殊和的模擬主持考試，建議考生除了在平時要加強訓練之外，在考試時也要講求的應(yīng)試策略。

　　1、好的開場是成功的一半

　　從開場白的類型來看，一般有開門見山式、迂回式、引發(fā)思考式，以及情緒渲染式幾種，但是考生在一小段模擬主持里是不可能全都用得上。

　　建議考生可根據(jù)節(jié)目類型進行選擇。

　　模擬主持是一場實戰(zhàn)，考生要讓作為觀眾的考官產(chǎn)生出較基本的參與感，所以不管是采用開門見山的方式還是設(shè)疑的方式，只要能讓考官有興趣聽下去，就是成功地開場。

　　2、銜接語的應(yīng)用要自然流暢

　　轉(zhuǎn)換話題的進行，離不開銜接和轉(zhuǎn)換。

　　熟練地掌握銜接語，可以幫助我們考生順利地完成起承轉(zhuǎn)合，使話題的進程層次鮮明，環(huán)節(jié)清晰，觀點突出，富于節(jié)奏。

　　一般來說，不同的段落會采用不同的銜接語，但是基本的思路卻不外乎——承上啟下、設(shè)置懸念、鋪路搭橋等等。

　　3、用精彩的結(jié)尾突出話題的主旨

　　精彩的結(jié)束語不僅可以突出話題的主旨，起到畫龍的作用，而且還可以升華主題的意義，產(chǎn)生"余音繞梁、三日不絕"的效果。

　　從考官的角度而言，聽完考生的長篇論述已經(jīng)對話題得出了初步的結(jié)論，這時較想聽到的就是一個干凈的收尾，因此結(jié)束語并不非得說上一大段話，有時候水到渠成，不需多說就不需要再說。

　　當然，如果考生能得出情理之中卻意料之外的結(jié)論會更好，但這就需要考生有較好的思維功底了。

　　3播音主持心理訓練技法

　　主持人是一種在眾人面前講話的職業(yè)。它要求一個主持人都得具備良好的心理素質(zhì)。

　　很多主持人，特別是年輕的主持人，在臺下試驗效果很好，但是一旦站在舞臺上，或者僅僅是面對鏡頭，他們就會不自覺地緊張，出現(xiàn)聲音發(fā)顫、語無倫次等不自然的現(xiàn)象。

　　導致出現(xiàn)這種狀況的原因有很多，但較主要的莫過于心理素質(zhì)不過關(guān)。

　　事實上，但凡不善于在眾人面前講話的人，較主要、較根本的原因也是由于心理上的障礙，缺乏臨場的心理訓練。

　　為了解決心理素質(zhì)不穩(wěn)定的問題，下面介紹一套簡單易行的訓練方法。

　　1、站立不語練習——練心

　　練習者可互為聽眾輪流上場，也可讓自己的幾位朋友、同學、家人做自己的聽眾。

　　練習者站在高于聽眾之處，目視聽眾而不開口。此時，練習者心理要進入講話的感受之中，進行心理體驗。

　　這第一步練習是練“心”不練“口”，每次站立5～10分鐘，由于可以不開口講話，會減輕練習者的心理負擔。

　　這步練習直到練習者不覺得緊張，能坦然地面對眾人的注視為止。

　　2、隨便說話練習——練口

　　練習者在適應(yīng)了人前站立之后，也就是在眾人面前站立時已經(jīng)基本上沒有心理障礙了，就可進入說話訓練。

　　這時，講話從內(nèi)容和形式上，不要給予規(guī)定和限制。

　　練習者要隨心所欲，講自己較熟悉的話。這時的練習者雖然在心理上已初步適應(yīng)，但開口講話還缺乏適應(yīng)性鍛煉，此時的大腦或緊張或混沌一片，所以這一步練習要達到的主要目的就是要求練習者能開口講話，至于講的是什么，那是下一步訓練要做的。

　　這一步是在練“心”的基礎(chǔ)上練“口”，講話時間以3～5分鐘為宜。練習者和聽眾可現(xiàn)場交流對話，輪流演練，直到練習者可在人前自如流利地講話為止。

　　3、命題主持練習——表達練習

　　在前兩步訓練的基礎(chǔ)上，練習者即可進入命題主持練習。

　　練習者和觀眾之間要反復(fù)交流，推敲練習者的有聲語言、態(tài)勢語言的力度、速度、表情等。

　　此步練習以練習在“臺”上讓觀眾聽不出練習者是在背講稿，也不是在以“演”為目的，而是要求練習者達到能夠真實自如、從容不迫地講自己的心里話。

　　4、即興主持練習——練習

　　練習者的臨場心理和講話能力都有了的增強后，便可進行較高層次的即興主持練習。

　　練習者以抽簽來確定主持的題目和內(nèi)容，抽簽后，可給予練習者5～10分鐘打腹稿的時間。

　　此時，練習者的思維處于高速運轉(zhuǎn)狀態(tài)，這對于增強練習者的謀篇、遣詞、煉句是很需要的。

　　由于此時練習者的心理處在“排練”的氣氛中，所以對“失敗”并不十分懼怕。相反，他們往往敢于充分地表現(xiàn)自己，將自己在正式主持時難以發(fā)揮的內(nèi)在潛力發(fā)揮出來。

　　反過來這些又可以促進他們在正式主持中能力的發(fā)揮。以上四步練習法側(cè)重于實踐。

　　初學者如果再輔以的理論指導，科學地辨明心理的生理基礎(chǔ)，同時對心理活動與注意力、記憶力、情緒情感、思維想象、行為動機、能力技能、個性意志、氣質(zhì)性格等之間的關(guān)系有較為清晰的認識，心理訓練的效果就會更為顯著。

　　小編以上整理的關(guān)于播音主持考生的備考經(jīng)驗，考生們認真看看!關(guān)于文化課的復(fù)習備考，伊頓教育的藝考文化課輔導也許可以幫助你!