高三學(xué)生文化課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是增強(qiáng)復(fù)習(xí)效率，不論是高考普通考生，還是藝考生，文化課的復(fù)習(xí)都需要注重效率，對(duì)于普通高三學(xué)生來(lái)說(shuō)增強(qiáng)復(fù)習(xí)效率是可以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中改進(jìn)和調(diào)整，但是藝考生的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間很緊張，他們可能沒有這個(gè)過(guò)程，所以說(shuō)在文化課復(fù)習(xí)上的效率增強(qiáng)可以依靠藝考文化課補(bǔ)習(xí)吧!伊頓教育2020藝考文化課補(bǔ)習(xí)班有針對(duì)藝考生的全科輔導(dǎo)課程，有需要的考生和家長(zhǎng)可以詳細(xì)咨詢了解!

　　強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

　　藝術(shù)類考生因?yàn)樗嚳技?xùn)，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了復(fù)習(xí)舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固強(qiáng)化、復(fù)習(xí)這四個(gè)過(guò)程。所以你們需要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行綜合性總復(fù)習(xí)。現(xiàn)在，藝術(shù)生要及時(shí)總結(jié)線索，梳理結(jié)構(gòu)，挖掘?qū)W生的知識(shí)和能力的潛力，調(diào)整心態(tài)及時(shí)進(jìn)入到高考前的學(xué)習(xí)較佳狀態(tài)。

　　文化課復(fù)習(xí)時(shí)，藝術(shù)生們?cè)谡n堂上要緊跟老師的上課思路，善于總結(jié)老師講解的重點(diǎn)，課堂上不懂得問(wèn)題下課了要及時(shí)詢問(wèn);同時(shí)，課下在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，自己要閱讀做過(guò)的練習(xí)題和錯(cuò)題，總結(jié)出有助得分的規(guī)律，然后自己針對(duì)缺漏處，補(bǔ)做一些相關(guān)的練習(xí)題。只要緊扣考試大綱，找好定位，訂好計(jì)劃，選擇適合自身情況的學(xué)習(xí)方式，同樣可以在較后的這段時(shí)間，盡較大努力學(xué)好文化課。

　　主抓強(qiáng)勢(shì)學(xué)科

　　藝術(shù)類考生因?yàn)樵谡n上投入了很大的精力，所以造成了文化課基礎(chǔ)較差，在較后階段中常規(guī)高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃無(wú)法滿足藝術(shù)類考生的迫切要求，他們特別需要因材施教的“突擊性”、針對(duì)性和技巧性“沖刺備考”。在較后的沖刺階段，考生務(wù)需要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效率，抓住科目復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在易得分地方拿。努力做到在高考中基礎(chǔ)知識(shí)盡量不丟分，重點(diǎn)、熱點(diǎn)爭(zhēng)取多得分，難點(diǎn)努力拿點(diǎn)分。

　　現(xiàn)在高考對(duì)知識(shí)本身的考察難度與以往相比有所下降，反而更注重考察對(duì)知識(shí)理解與應(yīng)用的能力。藝術(shù)類考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力強(qiáng)的特點(diǎn)決定了他們適應(yīng)新高考，進(jìn)步的潛力也大。只要方法得當(dāng)、目標(biāo)明確。再經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，藝術(shù)類考前突擊會(huì)起到較好的效果。高考需要考數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜(或理綜)，想在這么少的時(shí)間里，把六門課都學(xué)好對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)是很難做到的?？忌獙W(xué)會(huì)取舍，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，較好的科目安排更多一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)用偏科的復(fù)習(xí)方法，讓強(qiáng)項(xiàng)科目得。文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，一切由強(qiáng)化舊知識(shí)、鞏固舊知識(shí)開始，然后再做好新知識(shí)的掌握。

　　進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)

　　藝術(shù)生文化課高考輔導(dǎo)要有針對(duì)性。藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)有其自身特點(diǎn)：復(fù)習(xí)不需要面面俱到，標(biāo)高不宜太高，且復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)短。因此需要通過(guò)全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì);通過(guò)模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識(shí)和考試成績(jī)。

　　孔子日：欲乎上則取乎中，欲乎中則取乎下。藝術(shù)生不能因錄取分?jǐn)?shù)線比文化生低，則放松自己對(duì)于文化課學(xué)習(xí)的要求。

　　藝考生在完成課考試之后，對(duì)于文化課要認(rèn)真復(fù)習(xí)，畢竟文化課分?jǐn)?shù)在高考招生中的要求在增強(qiáng)，伊頓教育藝考文化課補(bǔ)習(xí)班大家可以了解!