當(dāng)孩子正式進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)之后，在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)要操很多心，這個(gè)階段的孩子年齡還小，而且沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)積極性沒有多少，所以從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)，如何才能讓孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)呢?老師們和家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)的學(xué)生都比較自信，而且的認(rèn)真和專注，那么這些同齡孩子的品質(zhì)是哪里來的?下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于孩子主動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的建議!

　　我相信不會(huì)是天生的，而是從父母身上學(xué)來的，換句話說，一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟他從小的家庭教育有很直接的關(guān)系!在跟孩子打交道的過程中，我發(fā)現(xiàn)愿意追求知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的孩子，他們的家庭都是比較和睦的，親子關(guān)系比較融洽，而且父母中至少有一方重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　這一發(fā)現(xiàn)，說明了兩個(gè)道理：一個(gè)是孩子要取得好的成績(jī)，必然需要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較好是從小培養(yǎng)，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的需要，而不是一種痛苦的工作。另一個(gè)就是孩子對(duì)于教育的看法，主要來自于小時(shí)候家庭潛移默化的培養(yǎng)。說到這里，很多家長(zhǎng)可能會(huì)問，如何才能培養(yǎng)出孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

　　1、學(xué)習(xí)是孩子的事情，不要大包大攬

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的事情就是自己的事情，在孩子小的時(shí)候喜歡拿著關(guān)心當(dāng)借口幫助孩子解決各種問題，殊不知孩子一遇到問題家長(zhǎng)就急于幫助解決，只能一步一步讓孩子解決問題的能力退化，更談不上養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣了!

　　而且家長(zhǎng)過多的幫助孩子解決問題，孩子就會(huì)對(duì)他人形成依賴心理，不利于培養(yǎng)自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，較好的做法就是不幫助孩子解決問題，而是積極傾聽，讓孩子自己動(dòng)腦筋，自己找到解決問題的方法!

　　2、調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)生怕自己的孩子輸在起跑線上，于是強(qiáng)迫孩子參加各種興趣班，美術(shù)音樂舞蹈等等五花八門，并不在乎孩子自己喜歡什么。

　　要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就得引起孩子自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們對(duì)新鮮事物的興趣，比如一些外在的獎(jiǎng)勵(lì)，來自父母的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、贊美等等。

　　3、跟孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　經(jīng)常有家長(zhǎng)問，孩子學(xué)習(xí)總是三心二意，無法全心全力怎么辦?較好的方法就是跟孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，對(duì)于小孩子來說同樣如此，一份適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子收束心神，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

　　以上這3個(gè)學(xué)習(xí)方法對(duì)孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是有好處和幫助的，各位老師和家長(zhǎng)可以參考一下，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子來說更加重要!