高中生家長給孩子整理錯題，這種做法可取嗎？

　　當(dāng)然不可取!家長對孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)心可以有很多種方式，比如輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)、考試后幫助孩子總結(jié)試卷得失、根據(jù)孩子的薄弱科目選擇補習(xí)班或者家教老師等等，但是千萬不要因為覺得孩子功課負(fù)擔(dān)重就代替孩子完成，高中生的作業(yè)大部分的家長可能沒辦法完全輔導(dǎo)，其實高中階段孩子的學(xué)習(xí)需要的是自主性，家長的輔導(dǎo)也沒有多重要，更別說代替孩子完成，所以說題目中的做法不可取，整理錯題也是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)過程!

　　首先，家長幫助孩子整理錯題可能沒有針對性。

　　孩子做錯題目有很多種原因，有的可能是抄錯數(shù)，有的可能是思路不清晰，有的可能是缺少步驟等等。家長剛看到錯誤的題目的時候，就會認(rèn)為孩子只要做錯的題目都應(yīng)該抄在錯題本上，那么就會導(dǎo)致在抄整理錯題的時候沒有針對性，盲目的把錯題都抄在錯題本上，這既浪費了家長更多的時間，又無形中會給學(xué)生增加很多的任務(wù)量。

　　其次，家長幫助孩子整理錯題會讓孩子養(yǎng)成依賴的心理，形成不了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　長期為孩子整理錯題，容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理。只要出現(xiàn)錯題就會讓家長承擔(dān)整理任務(wù)。這對于學(xué)生的獨立思考能力獨立整理能力有很大的消極作用，更不利于以后的學(xué)習(xí)對良好習(xí)慣的培養(yǎng)有阻礙作用。

　　作為學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，自己的事情自己做。對于自己曾經(jīng)做錯的題目較清楚。應(yīng)該如何整理錯題，整理哪些錯題?自己都會有自己的看法，自己有重點的去整理重點錯題，再將這些錯題重新做一遍，這對于自己的學(xué)習(xí)和習(xí)慣都有很大的幫助作用，而不是去依賴家長。

　　作為家長，這樣做雖然能夠節(jié)省孩子的一些時間，讓孩子有更充足的時間去學(xué)習(xí)。但是對于孩子來說，孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的自理能力，這些事情。都應(yīng)該讓孩子自己去做，這樣能夠幫助孩子提升自己的自理能力。如果家長一味的去堅持幫助孩子整理錯題，那么在整理錯題前要和孩子溝通好，哪些題目該整理，哪些題目不該整理?而且在整理錯題的時候只抄題目不寫步驟，剩下的工作全部由學(xué)生自己去做。讓孩子重新將錯題再做一遍，加深對錯題的理解和掌握。而且要時刻提醒孩子要時常的去翻看這些錯題。掌握錯題改正后的解題思路和做題方法。這對于提升孩子的學(xué)習(xí)能力和思維能力有很大的幫助作用。

　　家長可以幫助孩子整理錯題，但是要用對方法，你可以輔助引導(dǎo)孩子正確的整理錯題的方法，但是直接上手給孩子整理錯題是完全不可取的!