高一的學(xué)習(xí)是不能決定高三的學(xué)習(xí)的，這樣的逆襲的例子就不用多說了吧!雖然說高一的學(xué)習(xí)不能決定高三的學(xué)習(xí)，但是高一的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況對于高三的學(xué)習(xí)都是有影響的，而且影響是很大的。畢竟高一、高二和高三時(shí)遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)，是積累式的學(xué)習(xí)過程，所以高一沒打好基礎(chǔ)肯定會(huì)影響高三的學(xué)習(xí)效果，但是高一沒好好學(xué)習(xí)，高二和高三繼續(xù)努力是有很大可能會(huì)進(jìn)步并且沖刺自己的，所以時(shí)候都不要輕易放棄學(xué)習(xí)，好好努力吧!

　　首先，高一新生升入高中以后，會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過程，適應(yīng)時(shí)間的長短對高中三年的生活有很大的影響。

　　深入高中以后，面對新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)和難度不斷加深的學(xué)科。對于一部分學(xué)生來說需要很長一段時(shí)間的適應(yīng)，而這種適應(yīng)能力，在間接上影響著他對高中生活的節(jié)奏。我身邊就曾經(jīng)有過這樣的學(xué)生，中考以成績考入了重點(diǎn)高中，但是升入高中以后，無法融入新的集體，無法適應(yīng)老師的講課節(jié)奏，無法適應(yīng)各科的難度加大。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中痛不欲生，較后退學(xué)。

　　其次，高一的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)狀態(tài)對高中三年的學(xué)習(xí)有很大的影響。

　　高中的學(xué)習(xí)相比初中學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)能力。高中知識(shí)難度大緊密性強(qiáng)。老師在講課的過程當(dāng)中速度快。而且所涉及到的知識(shí)點(diǎn)也多。老師不可能像初中老師一樣。不斷的去講同一類型題。這就需要學(xué)生具有很強(qiáng)的自學(xué)能力。如果高一學(xué)生不的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏，那么在對以后的學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的影響作用，尤其是在高一第一次月考以后，月考能夠檢測出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中很多的問題。如果不進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，那么很可能會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)。

　　很多高中學(xué)是以成績考入高中。升入高一以后會(huì)存在一個(gè)誤區(qū)。終于擺脫了中考的壓力，始終以放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí)。錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)狀態(tài)。和心態(tài)。導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會(huì)覺得學(xué)習(xí)越來越費(fèi)力。很多學(xué)生會(huì)導(dǎo)致在高一下學(xué)期跟不上高中學(xué)習(xí)。

　　第三，以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理問題影響高中以后的學(xué)習(xí)。

　　高一年級(jí)處于初中階段與高中階段的過渡時(shí)期。一些高一學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，還是保留著以往在初中時(shí)候的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)無法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。如果不進(jìn)行及時(shí)調(diào)整的話，以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如缺乏提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。缺乏勤于思考等等，同時(shí)深入高一以后。學(xué)生正處于青春期的后半期。在心理方面尤其是情緒方面會(huì)容易受到外界因素的影響，心里面的落差，成績不理想，人際關(guān)系的不融洽等都會(huì)影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。如果不及時(shí)進(jìn)行調(diào)整的話，就會(huì)慢慢的和其他學(xué)生拉開差距，影響高中三年的生活。

　　高一的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，在程度上會(huì)也影響著高中三年的生活，但不能夠起到?jīng)Q定作用。也有很多學(xué)生在高一的時(shí)候適應(yīng)能力比較弱學(xué)習(xí)成績不理想，但是在高二的時(shí)候，通過迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，成績出現(xiàn)逆襲的情況也并不少見。

　　綜上所述，想要在高中階段取得好成績，在高考中取得好成績，就不能放棄學(xué)習(xí)，要在高中階段調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，找到適合的學(xué)習(xí)習(xí)慣好好努力!