能考上清華大學和北京大學的學霸，在學習上肯定有過人的特質(zhì)和優(yōu)勢，至于說學霸都沒有上過輔導班也不太可信，不過要是說有一部分學霸沒有上過輔導班還是有可信度，因為這些學霸能如此，主要是靠自己良好的學習習慣和學習能力，以及在學習上的的學習方法，而且能考上我國較好的兩所的大學的學霸，在學習上的能力肯定是毋庸置疑的，那么這些沒有上過輔導班依然考上清華北大的學霸們身上都有哪些共同點?有什么值得學習的地方?

　　的確考上北大清華的學霸具備強的自主探究和學習能力，根本不需要上各類輔導班，這是肯定的。一般這些“學霸”自我管理約束能力也比較強，持有積極向上的學習態(tài)度和明確的學習目標，擁有良好的學習品質(zhì)，是不需要依靠家長和教師的督促的。

　　2019年清華大學錄取了考生人數(shù)達3800多名，部分依靠高考投檔錄取的考生，是眾多考生中佼佼者，不但學習品質(zhì)，而且擁有的思維邏輯能力，在高中階段學習過程中，注重自身綜合能力發(fā)展，甚至在各類學科大賽中，平時也能夠參加各類社團組織活動，挑戰(zhàn)自我，提升素能，開拓視野，豐富知識積累。當然，知識體系結(jié)構(gòu)的積累和擁有的學習品質(zhì)是從小培養(yǎng)的。

　　曾經(jīng)見過考取北大清華的學生，平時學習的確刻苦努力扎實，性格開朗，但能夠戒律式的嚴以律己，善于抓住可以利用各類時間進行學習，能夠靜心探究學科體系，自主探究、獨立思考。在本身具有良好的學習品質(zhì)基礎(chǔ)上，積極探究良好的學習模式。

　　記得曾經(jīng)在高考結(jié)束之后，根據(jù)安排部署到某一被北京大學的學生家里家訪，談話中得知這名考取北京大學的學生在三年高中階段演算的草稿紙和各類試題資料摞在一起有一人高，其中草稿紙8k白紙兩大摞。除過平時的作業(yè)以外，該生平時根據(jù)自己的學習計劃進行不斷的演練習題，刷試題，據(jù)家長描述學生每天晚自習之后自己都要安排相應(yīng)的學習任務(wù)，周末也是在家復(fù)習，自己鉆研。良好的學習品質(zhì)和扎實的基本功讓他在后續(xù)的復(fù)習備考過程中越戰(zhàn)越勇，再次過程中從來沒有參加過輔導班。

　　一名高考取得理想成績和輝煌戰(zhàn)績考取高校的考生都有著良好的學習品質(zhì)和強大的自我約束管理能力，有著強大的自我探究學習能力，更有著堅毅的學習品質(zhì)，有著吃苦耐勞的強大動力，在探究中形成自我越的能力。

　　那些從小學開始依靠輔導班提習成績的學生，長此以往會對學習形成依賴，立刻教師的手把手的輔導，會形成思維邏輯的依靠性，喪失了培養(yǎng)活躍的思維品質(zhì)的先機，失去自我進行自主探究、獨立思考的培養(yǎng)機會，從而造成學習品質(zhì)出現(xiàn)偏差，影響到后續(xù)的學習成績的提升。

　　學習的主體本來就是學生，學生的努力程度和學習習慣是直接體現(xiàn)在學習成績和能力上的，所以學霸們較大的共同點就是學習的積極主動性高!