如今在課余時(shí)間假期送孩子去補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象，不過有人會(huì)提出疑問，很多學(xué)生本來就讀的就是環(huán)境好的學(xué)校，學(xué)校教學(xué)水平和質(zhì)量在全市都是排得上名的，為什么這些孩子還是要去上補(bǔ)習(xí)班呢?而且補(bǔ)習(xí)班的上課費(fèi)用都不低，難道輔導(dǎo)班的教學(xué)效果比環(huán)境好的學(xué)校的還好嗎?這個(gè)要根據(jù)具體情況看，輔導(dǎo)班的教學(xué)效果肯定也有好有壞的，不的輔導(dǎo)班老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育。既然如此，家長為什么愿意出高價(jià)送孩子去補(bǔ)習(xí)呢?

　　一、家長被忽悠。

　　一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到預(yù)期宣傳效果，不惜使用虛假宣傳，有意夸大宣傳效果來欺騙家長。他們往往運(yùn)用一些所謂的教育理念，利用免費(fèi)聽課的形式給家長們洗腦，套路家長。與此同時(shí)他們還搜集一些別的學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)生信息特別是成績信息，當(dāng)成自己培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成績，或印成彩頁發(fā)給家長，或制作成噴繪掛在墻上。更不用說一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有意降低考試難度，或任意篡改考試分?jǐn)?shù)，給家長報(bào)出虛假分?jǐn)?shù)。那些本來是抱著試試看的想法來一元試講課的家長，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷人員的套路下被報(bào)名被買單者屢見不鮮。

　　二、尋求心理平衡。

　　一些家長看到鄰居家的孩子，親戚家的孩子，總之是別人家的孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，馬上聯(lián)想自己的孩子不報(bào)班是不是會(huì)輸在起跑線上?左思右想，夜不能寐，第二天就急匆匆的跑去輔導(dǎo)班咨詢報(bào)名事宜。在課程營銷代表的營銷下順利報(bào)班買單。這種叫互相攀比、盲目跟風(fēng)型。答主親眼所見一個(gè)鄰居給孩子報(bào)了12,800元的1對1課程，另一個(gè)家長，馬上給孩子報(bào)了個(gè)16,800的1對1。這種盲目跟風(fēng)型的報(bào)班一方面坑的是家長的錢，另一方面加重的是孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　三、病急亂投醫(yī)。

　　因?yàn)槟骋淮魏⒆涌荚嚦煽兿陆蹬琶?，家長十分緊張，由于現(xiàn)在上級教育主管部門治理教師補(bǔ)課，無法求助孩子老師，加上家長本人學(xué)歷低無力輔導(dǎo)，只有把目光轉(zhuǎn)向了社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這種家長屬于病急亂投醫(yī)型，走投無路時(shí)只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。

　　在孩子的課余時(shí)間去補(bǔ)習(xí)班上課，這已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象，但是是不是需要去補(bǔ)習(xí)班上課，要看學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，家長在補(bǔ)習(xí)班的挑選上也要重視。