數學學習存在哪些壞習慣？這些需要學生及時糾正！

　　學習是有方法的，這也是為什么有些學生成績好，有些學生成績差的原因所在!數學學習是需要有一套自己的方法的，方法正確并且養(yǎng)成習慣，數學學起來就自如，否則就是費盡力氣也收效甚微。下面列舉了一些需要學生們改正的數學學習怪習慣，大家可以參考一下，及時的進行調整!

　　第一，不預習直接聽課。預習要進行獨立的閱讀和思考，能夠很好地培養(yǎng)自學能力。古人云“溫故而知新”，預習時可以先復習上一節(jié)的知識，然后再學習新知識，這樣有利于加強新舊知識之間的聯系以及加深對新知識的理解。預習時要把自己不懂的地方圈起來，然后上課時帶著問題去聽課，這樣可以大大增強上課效率。

　　第二，做題淺嘗輒止。數學學習離不開做題，做題就是要對所學知識與方法進行綜合與靈活運用。有的學生習慣做簡單題，而對于不能馬上有想法的題往往很排斥，不愿意去思考。數學就是一門思維性很強的學科，很多題目不可能立馬做出，需要耐心去思考，這也正是學數學的樂趣所在。試想如果都是容易題，學起來還有意思嗎?

　　第三，不善于總結提升。經常會發(fā)現有的同學題做的也不少，但一考試就又不會了，成績難以有很大的增強。這是什么原因呢?歸根結底在于平時盲目做題卻從不總結，導致不會的依然不會，做錯的依然又錯。因此同學們在做完題目之后要學著對題目進行歸納和總結。比如如何分析題目，篩選有效信息;如何確定題目類型，能判斷出有幾種考法;如何找沖刺口;如何根據已知條件進行知識聯想等;如何從一道題中學到有價值的，對以后做題有借鑒意義的方法等等。

　　總之，數學學習要不斷摸索，找到適合自己的學習方法。只要堅持養(yǎng)成習慣，那么學好數學就是水到渠成了。