的學習方法的多，但不適合每一個人。同樣的學習方法可能別人使用效果的好，但是你使用可能效果就很一般。這里我們就簡單的針對學習方法這一話題開展，幫助學生了解如何學習!

　　1)何為?

　　我猜應(yīng)該有很多朋友跟我一樣，讀完一本書，過2周基本忘了書中內(nèi)容，閱讀時候感覺收獲滿滿，如果沒有正確的學習方法，你什么也沒有學到。

　　的學習方法總結(jié)起來四個字：知行合一。知識要跟實踐相互促進，相輔相成。以學促用，以用促學。這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　2)學習方法是什么?

　　美國教育學家埃德加•戴爾提出一種學習金字塔，如下圖，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學習方式，學習者在兩周以后還能記住內(nèi)容(平均學習保持率)的多少。可以看出閱讀和聽講的知識信息，留存率是較低的，而教和做留存率較高，這才是較的能力轉(zhuǎn)化。

　　這就是被動學習和主動學習的區(qū)別。

　　通常我們簡單的讀書，都是被動讀書，是較低效的一種。

　　3)如何主動學習?

　　那么如何進行主動學習呢?上圖說的實踐、教給他們僅僅是一種說辭，其實有更嚴謹?shù)姆椒ㄕ摗?/p>

　　在《這樣讀書就夠了》書中，介紹一種方法RIA方法。簡單的表達如下所示。

　　R(Reading)=閱讀

　　I(引導促進)=以學習者為中心+激活經(jīng)驗+促動參與+催化應(yīng)用

　　A(拆為己用)=體驗+反思。

　　一句話表述：在看到一個知識點后，先轉(zhuǎn)化為自己的理解，再結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，根據(jù)這個知識點制定一個行動計劃，加深自己的理解。

　　4)較的方法是什么?

　　在上面的學習金字塔中也看到了，較高層次的學習是教授他人。因此，我們在學習后，要有所輸出。輸出的形式有：寫作/口述等。

　　當你能輸出你的所學，教給他人，并并經(jīng)住別人的疑問，那么恭喜你，這個知識點已經(jīng)真正屬于你的了。