有人說“成績好的學生都不是老師教出來的"，真的是這樣的嗎?其實對這種看法，我們是不敢茍同的，但也不能說它沒有的道理。說它不正確的原因是它完全否定了老師在教成績好的學生當中的作用。說它有道理的原因是，學生成績好確實不是老師一個人的功勞。

　　首先要認識到老師對學生的好成績起重要作用：

　　除了極少數(shù)神童以外，大多數(shù)成績好的學生，都需要老師精心指導。沒有老師精心的備課，認真的講解，課后耐心的指導和鼓勵，很多成績好的學生其成績可能就會好不起來。很簡單的道理，很多基礎好的學生，只有選擇了學校、教育，方能考出更的成績。如果讓他們自學或讓那些業(yè)務水平比較差的教師來教，其學習成績可能就遠遠不如教育來教那么好。由此可見，教師尤其是教師對學生的成績起重要作用。

　　同時看到的成績離不開學生自己和家庭的良好因素：

　　我們也應該看到，一個學生成績很好，除了老師起了重要作用外，還有他自身的原因，甚至有家庭的原因，比如孩子自己天資聰明、勤奮刻苦、對學習感興趣、家長為孩子的學習創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境、在課后自己或請人對其進行了輔導等。而在這些因素中起決定作用的還是孩子自己。這就是為什么同樣的老師在同一時段按同一方法教，有的學生成績好，有的學生成績差。

　　要克服兩種極端思想：

　　人們通常容易犯的錯誤是:作為家長認為，孩子成績差，完全是老師的責任，孩子成績好，完全是學生自己努力或家庭的作用;作為老師認為，學生成績差，完全是學生自己或者是家庭教育方面存在問題，學生成績好，完全是我們老師教的好。這兩種看法都比較片面甚至說比較極端。作為較客觀的看法應該是:學生成績差，老師、學生自己和家長都有責任，只是責任的大小不同而已;學生成績好、老師、學生自己和家長都有功勞，只是功勞的大小不同而已。但無論學生成績是好是壞，一般說來，起關鍵作用的在于學生自身。

　　所以應該把題目中的說法改一改:成績好的學生既是老師教出來的，也是學生和家庭共同努力的結果。