家長(zhǎng)怎樣與青春期孩子溝通？如何引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)合作？

　　我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)青春期的孩子不好管，出現(xiàn)這種情況很大的一個(gè)原因可能是家長(zhǎng)不會(huì)和青春期孩子溝通！青春期的孩子和家長(zhǎng)確實(shí)是在溝通上需要下一些功夫的。這里我們就簡(jiǎn)單的說(shuō)幾點(diǎn)，供家長(zhǎng)參考！

　　兩個(gè)方面：一是家長(zhǎng)了解了孩子特點(diǎn)，就能理解孩子的行為了。

　　二是如何引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)合作(聽(tīng)話)

　　一、青春期孩子一般特性作為參考。

　　1.青春期的孩子有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是孩子想搞清楚自己究竟是誰(shuí)?

　　2.青春期第二個(gè)特點(diǎn)，孩子個(gè)性化，往往看起來(lái)像叛逆。

　　3.青春期孩子的第三個(gè)特點(diǎn)， 對(duì)身體的巨大變化，既好奇，又困惑

　　4.第四個(gè)特點(diǎn)就是 與“朋友的關(guān)系”優(yōu)于與家庭的關(guān)系

　　5.青春期的第五個(gè)特點(diǎn)是，渴望用自己的力量去探索，渴望獨(dú)立自主。

　　6.第六個(gè)特點(diǎn)，就是需要有自己的私密空間，對(duì)父母保密隱私。

　　7.第七個(gè)特點(diǎn)是，既渴望被當(dāng)做大人來(lái)尊重，又希望被當(dāng)做孩子來(lái)遷就，不愿意承擔(dān)過(guò)多的責(zé)任和壓力。

　　8.第八個(gè)特點(diǎn)是，青春期的孩子，認(rèn)為自己是全能的，無(wú)所不知的。

　　所以，家長(zhǎng)做好了以上八個(gè)方面的準(zhǔn)備，孩子就會(huì)健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　二、溝通技巧

　　建議家長(zhǎng)從三明治回應(yīng)的第一層開(kāi)始。

　　孩子需要鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也同樣需要肯定和鼓勵(lì)。 親子溝通中的愛(ài)的三種語(yǔ)言：

　　一是 三明治回應(yīng)

　　二是 非暴力溝通

　　三是 先跟后帶

　　愛(ài)的語(yǔ)言之一：三明治回應(yīng)

　　第一層 哪里做到了，哪里做好了

　　第二層 哪里期望下次做得更好，怎么做?

　　第三層 做一個(gè)正面總結(jié)。

　　愛(ài)的語(yǔ)言之二：非暴力溝通

　　1.說(shuō)事實(shí)：看到了什么?聽(tīng)到了什么?經(jīng)歷了什么?

　　2.說(shuō)感受：身體感受、內(nèi)心感受

　　3.說(shuō)出期望或需求：正面感受背后，往往是期望和需求滿(mǎn)足了(或是正面經(jīng)驗(yàn)被激活了); 負(fù)面感受背后往往是期望或需求沒(méi)有滿(mǎn)足(或是負(fù)面情緒被激活了)

　　4.行動(dòng)：為自己的期望或需求采取行動(dòng)，為自己的需求負(fù)責(zé)。

　　愛(ài)的語(yǔ)言之三：先跟后帶

　　1.三不原則：放下“應(yīng)該”，不否定、不批評(píng)、不對(duì)抗。 以下每一步都是先跟，后帶，逐步將一個(gè)人帶到正向思維(我要什么、我有什么、我能做什么)

　　2.理解的回應(yīng)： 站在孩子的立場(chǎng)，讓他說(shuō)出看到、聽(tīng)到、經(jīng)歷的事實(shí)，說(shuō)出他的感受、他的想法，用“是啊、對(duì)啊”給對(duì)方回應(yīng)。

　　3.找出行為背后的正面動(dòng)機(jī)(孩子在乎的價(jià)值、孩子的需求)

　　4.肯定其能力及過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)其找出更多選擇。

　　5.帶到合作、共贏的方向。