厭學(xué)似乎現(xiàn)在看到的新聞越來(lái)越多。這個(gè)結(jié)果沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)愿意看到，但確實(shí)是需要面對(duì)的問(wèn)題。一般，心理承受能力較差的孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們覺(jué)得壓力過(guò)大。這些壓力來(lái)源于哪里呢?

　　家長(zhǎng)、老師的高要求

　　一個(gè)班級(jí)好幾十個(gè)學(xué)生，需要的制度去管理。老師有時(shí)候會(huì)嚴(yán)厲了些，上課不認(rèn)真、作業(yè)不做，會(huì)被批評(píng)甚至懲罰。家長(zhǎng)上班也比較忙，還要各種家務(wù)事，當(dāng)孩子有這樣那樣的吐槽時(shí)，常常也沒(méi)有時(shí)間和他慢慢的溝通，孩子自己也有學(xué)業(yè)、有輔導(dǎo)班任務(wù)，家長(zhǎng)和孩子的溝通越來(lái)越少，但是對(duì)孩子的要求越來(lái)越高。孩子的心中也有各種壓力，無(wú)法得到很好的排解，而學(xué)業(yè)和成績(jī)又是壓迫較大的東西，較容易出現(xiàn)的抵抗情緒就是厭學(xué)。

　　外界的誘惑

　　在家可以看電視、玩玩具、看手機(jī)，出門(mén)有各種電玩城、網(wǎng)吧，看電視、玩玩具、玩游戲、有趣、還有一點(diǎn)成就感。比起學(xué)習(xí)要做一堆作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真做作業(yè)，也未必就能取得好成績(jī)，家長(zhǎng)往往盯著，班上成績(jī)較好的那幾個(gè)人，只要和他們有差距，哪怕很努力了，還是會(huì)收到批評(píng)，真是太沒(méi)趣了，如果真的放棄學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)、老師也沒(méi)什么辦法，嘗到甜頭孩子更不愿意學(xué)習(xí)了。

　　所以，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要重視，但是要注意：不能把太大的壓力傳導(dǎo)給孩子。如果孩子厭學(xué)情緒很?chē)?yán)重，基本上沒(méi)有太好的辦法。

　　家長(zhǎng)開(kāi)始監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要注意控制情緒，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，耐心的引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)需要要做的是：每天檢查孩子作業(yè)是否完成，了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)。除此之外，有的事情可以少關(guān)注一點(diǎn)，特別是容易引起自己情緒化的方面，自己要先心理建設(shè)好，再和孩子聊。