應(yīng)該怎樣進行預(yù)習(xí)？語文預(yù)習(xí)需要做到哪些？

　　預(yù)習(xí)十分重要，它往往可以使學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。記得小時候，每到放寒假和暑假，當(dāng)老師的媽媽就會給我找來下一冊的書，讓我自己先學(xué)習(xí)。在當(dāng)時我不太明白媽媽的用意，不過后來在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)真的有很多好處。在有效的預(yù)習(xí)之后的學(xué)習(xí)會變得十分。

　　我們應(yīng)該怎樣進行預(yù)習(xí)呢?

　　1、初步學(xué)習(xí)生字和詞語。

　　首先要能夠認讀生字和詞語，對于容易出錯的拼音應(yīng)該重點掌握。比如生字里邊的平舌、翹舌、前鼻音、后鼻音、邊音和鼻音的區(qū)別，我們在預(yù)習(xí)的時候呢，需要多注意一下。

　　可以關(guān)注的生字的寫法。低年級的孩子要注意它的筆順，中高年級的孩子需要注意個別重點的易錯字的筆順。

　　注意詞語的寫法，另外，中高年級的孩子可以注意成語的意思和用法。

　　2、把課文讀通，讀順。

　　預(yù)習(xí)課文的時候要標(biāo)出自然段，把課文讀通，再把它讀順，爭取讀懂，讀出感情。

　　3、理清課文條理，把握主要內(nèi)容

　　預(yù)習(xí)的第三步是要理清條理，要了解課文主要寫了什么時間，誰在什么地點發(fā)生了什么事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么。

　　4、結(jié)合閱讀提示或課后習(xí)題進行預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)要有目的性，有針對性。在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，閱讀課文可以按閱讀提示，精讀課文可以結(jié)合課后的習(xí)題進行思考。

　　5、做批注

　　這項訓(xùn)練主要是針對中高年級的孩子。批注什么呢?提出的內(nèi)容可以是讀懂了什么，也可以是還有哪些地方有疑問，有什么疑問，對事情的感受和體會，對人物的評價，對關(guān)鍵句子的理解……

　　這些為上課時的交流討論奠定了基礎(chǔ)。

　　做批注較好是自己閱讀、感受的結(jié)果，不要依賴資料書。

　　對于語文學(xué)科，要多讀、多記、多想。有效的預(yù)習(xí)是十分需要和有益的。