一年級的學(xué)生要不要嚴(yán)格管理?以前常說“放羊式管理”，意思是對學(xué)生減少約束，完全靠學(xué)生去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。缺少強(qiáng)有力的監(jiān)管、監(jiān)護(hù)確實(shí)有好的一面，學(xué)生有更多更大的發(fā)展空間，個(gè)性能得到充分的發(fā)揮?？墒怯捎谌鄙偌o(jì)律約束，出現(xiàn)秩序混亂，學(xué)習(xí)效率不好的情況。

　　一年級學(xué)生自我約束能力差，自我控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不清楚，學(xué)習(xí)知識(shí)只是停留在老師和父母的口頭說教上。因此，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上都要進(jìn)行嚴(yán)格的管理。比如說玩火、玩水的安全隱患方面，在缺少成年人監(jiān)管的基礎(chǔ)上很容易出安全事故。

　　一年級學(xué)生剛剛脫離幼兒園教育，進(jìn)入正規(guī)的小學(xué)教育，如果沒有嚴(yán)格管理，在思想上對紀(jì)律一詞有深入理解，等到高年級一旦這種淡漠的紀(jì)律意識(shí)形成，很難改掉。

　　一支能打勝仗的隊(duì)伍肯定有鐵一般的紀(jì)律作為保障。同樣小學(xué)生也一樣，要取得良好的成績需要有良好的紀(jì)律作為支撐。

　　不能以年齡小就放任，那是對孩子的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。但是嚴(yán)格管理要建立在科學(xué)管理的基礎(chǔ)之上，管理要符合年齡特點(diǎn)，不是同步管理，更不是盲目的簡單粗暴的棍棒教育。