素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別在哪?在新聞中我們也常常聽到關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，目前社會(huì)提倡也在努力發(fā)展的是素質(zhì)教育!本文我們就詳細(xì)的討論一下素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的特點(diǎn)，方便各位了解!

　　素質(zhì)教育是培養(yǎng)人的教育，應(yīng)試教育是為了，片面追求分?jǐn)?shù)的教育，二者有很大區(qū)別。

　　素質(zhì)教育這一提法興起于二十世紀(jì)九十年代，那時(shí)應(yīng)試教育成風(fēng)，提出了素質(zhì)教育，也就是培養(yǎng)學(xué)生的教育。

　　素質(zhì)教育著重于學(xué)生德智體美勞發(fā)展，在教育過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和質(zhì)疑精神，在學(xué)習(xí)中重視自學(xué)能力的增強(qiáng)，教育過(guò)程中更強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，采用啟發(fā)式的方法增強(qiáng)學(xué)生的探究能力和思考能力。較大限度的挖掘?qū)W生的好奇心和求知欲，滿足不同層次、不同水平的學(xué)生都能得到增強(qiáng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中采用因材施教、循序漸進(jìn)等科學(xué)辦法不斷增強(qiáng)學(xué)生的水平和能力。注重學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，在豐富多彩的校園活動(dòng)中育人，在各項(xiàng)體育鍛煉中增強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

　　而應(yīng)試教育就不是培養(yǎng)人了，單純?yōu)榱颂釘?shù)而采用環(huán)境好的學(xué)校和題海戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)所謂的精英人才。首先把學(xué)生分為三六九等，當(dāng)然學(xué)校也是分等。“好學(xué)生”進(jìn)環(huán)境好的學(xué)校，“差生”進(jìn)一般學(xué)校。

　　在同一學(xué)校也往往分出基礎(chǔ)班和普通班，現(xiàn)在把基礎(chǔ)班美其名曰“實(shí)驗(yàn)班”、“自主招生班”、“小班”、“清華班”等各種奇葩的名字。在同一個(gè)班，也是照顧好學(xué)生，學(xué)習(xí)差的學(xué)生根本置之不理。授課方式就不用提了，“填鴨式”的滿堂灌是其特征，學(xué)生是否消化那就不管了，講完課就進(jìn)行大量的練習(xí)和考試，有的小學(xué)都不光是有期中和期末考試，“月考”甚至是每周一次的“周考”司空見慣。

　　總之，一切為了考試和率，其他一概不管是應(yīng)試教育的顯著特征。