昨天下午，我和朋友們?nèi)チ舜蠖飞浇加巍?/p>

　　在山腳的栗子林中，雨滴形、胖胖的、可愛的栗子讓我想到看過的一部動(dòng)畫片，片中人物都將栗子當(dāng)錢買東西。

　　我開始以撿錢的心情撿栗子，撿完看得見的栗子，我又用一根又粗又結(jié)實(shí)的樹枝撥開草叢和枯葉找栗子。

　　盼盼撿了不少有洞的栗子，他想帶回家當(dāng)珠子穿。可是我想到，法布爾在《昆蟲記》中說過，有蟲子會(huì)在栗子上打洞、然后將蟲卵產(chǎn)在洞中。如果盼盼把栗子串珠掛在脖子上，而小蟲子從栗子中孵化出來的話，那實(shí)在太恐怖了!

　　撿到29個(gè)完整栗子的我開心極了!

　　提綱：

　　1、開頭

　　2、栗子與動(dòng)畫片的聯(lián)想

　　3、撿栗子

　　4、有洞的栗子

　　5、結(jié)尾

　　當(dāng)日，可可打算寫在大斗山郊游時(shí)的趣事?？煽烧f在山腳看到其他孩子撿栗子，激起了她和小伙伴們的興趣。此外，她想起看過的關(guān)于栗子當(dāng)錢的動(dòng)畫片，小編覺得這一聯(lián)想相當(dāng)好，撿栗子等同撿錢，多么有趣的想法!

　　小學(xué)生寫作以記敘文為主，寫好作文的關(guān)鍵就是講好故事。很多事情的發(fā)生不是孤立的，都是事出有因的。滿地的落葉和栗子，有的孩子撿落葉或追逐落葉，有的孩子撿栗子，不同的選擇是基于他們對(duì)落葉和栗子的不同認(rèn)識(shí)。此處，可可因之前看過的動(dòng)畫片，對(duì)栗子產(chǎn)生了特殊的想法，故而興致勃勃地?fù)炖踝印：芏鄷r(shí)候，寫故事都有一個(gè)引子，本文的引子就是這部動(dòng)畫片，自然地引入文中，再娓娓道來自己的故事。

　　為了豐富文章的細(xì)節(jié)，可以讓孩子還原現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)和對(duì)話。小編問可可在撿栗子的過程中是如何撿的?孩子們之間有什么對(duì)話?可可說盼盼的手大，各種栗子都撿，很快就撿了很多栗子，于是她和其他的小朋友問盼盼要，盼盼分給他們一些有洞的栗子。可可經(jīng)過思考，決定不要有洞的栗子，進(jìn)而帶出《昆蟲記》中的知識(shí)。

　　小編表示可可對(duì)《昆蟲記》的引用相當(dāng)好，說明她在閱讀時(shí)很好地吸收了知識(shí)并運(yùn)用到了生活中。此外，這樣可以讓讀者在閱讀的過程中被科普，也有可能會(huì)令他們產(chǎn)生讀《昆蟲記》一書的愿望。所以，千萬要認(rèn)真聽孩子說話，小編也被科普到了，日后不收留被打了洞的栗子。