一些家長在和孩子相處的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，孩子在家里活潑，各種張揚(yáng)鬧騰，但一出門就會(huì)很害羞，很安靜!!!原因是什么呢?有哪些辦法能夠幫助孩子改變這種情況呢?我們來聽聽一位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，希望對大家有所幫助!!!

　　1、孩子的成長過程，也是“社會(huì)化”的過程

　　社會(huì)化是社會(huì)學(xué)的重要概念。

　　社會(huì)化可以從兩個(gè)角度來看。從社會(huì)的角度來看，社會(huì)化是使個(gè)人適應(yīng)在社會(huì)環(huán)境中的生活方式，并使他們接受社會(huì)的文化傳統(tǒng)的過程。從這個(gè)角度看，爸爸媽媽對孩子做的早期教育、幼兒園對孩子做的學(xué)前教育、學(xué)校對孩子做的學(xué)校教育，都是讓孩子逐步“社會(huì)化”的工作。

　　從個(gè)人的角度看，社會(huì)化是發(fā)展自我，養(yǎng)成獨(dú)立人格的過程，L·布魯姆等社會(huì)學(xué)家在《社會(huì)學(xué)》中說：

　　“通過與他人的相互作用，個(gè)人獲得某種身份，建立和發(fā)展價(jià)值觀與欲望，并且在順利的條件下能夠充分發(fā)掘運(yùn)用他或她的潛力。社會(huì)化對于自我意識的發(fā)展及身份的形成是必不可少的。因此，社會(huì)化具有兩種功能：傳遞社會(huì)傳統(tǒng)與創(chuàng)造人格。”

　　孩子在成長過程中，會(huì)逐步從家庭走向社會(huì)，接觸其他的人，與他人合作，適應(yīng)在社會(huì)環(huán)境中的生活，如果孩子沒有達(dá)到他這個(gè)年齡應(yīng)該具備的社會(huì)化程度，在幼兒園和學(xué)校在與老師和同齡人相處的過程中，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，“窩里橫”就是一個(gè)典型。

　　2、“窩里橫”的孩子欠缺的是合作能力

　　一些父母會(huì)認(rèn)為，孩子老實(shí)害羞膽小是個(gè)性問題，但這無法解釋為什么孩子在家里就能張揚(yáng)鬧騰。

　　真心爸媽認(rèn)為，這不是個(gè)性問題，而是能力問題，孩子是因?yàn)榍啡焙献髂芰?，在外面才?huì)顯得老師害羞膽小。

　　在家里特別張揚(yáng)鬧騰的孩子，通常是家人對孩子過度關(guān)注、過度縱容、過度保護(hù)，甚至達(dá)到了溺愛的程度。這樣，孩子在和家中成人相處的過程中，就無法學(xué)會(huì)與人合作，比如懂得與人相處的尺度、尊重大家共同的規(guī)則、理性提出自己的要求并懂得什么時(shí)候應(yīng)該配合大人的要求等等，因?yàn)樗静恍枰@么做，大人自己就乖乖地一切都順著他的意愿來了。

　　孩子在這樣的環(huán)境中成長起來，到了幼兒園和學(xué)校，就會(huì)比較欠缺和同齡人合作的的能力，比如不懂得分享、不懂等待、不懂尊重別人、不懂“輪流”、不懂什么時(shí)候該做、什么時(shí)候該做追隨者等等。

　　這樣的孩子，自然不會(huì)受同齡人的歡迎，大家會(huì)很不喜歡和他一起玩，孩子會(huì)經(jīng)常處在被孤立的狀態(tài)。當(dāng)然，孩子內(nèi)心也是不想處于這樣的處境的，但是因?yàn)椴粫?huì)與同齡人合作，他自己就很難改變這種狀況，長此以往，孩子就會(huì)表現(xiàn)得老實(shí)害羞膽小了。

　　3、如何幫助孩子改變?

　　要幫助孩子改變，一位鼓勵(lì)孩子在外面要大膽、不要過于羞澀，是不起作用的，有效的方式是培養(yǎng)孩子與人合作的能力，當(dāng)然，起點(diǎn)就是與父母的合作。

　　父母可以鼓勵(lì)孩子明確地表達(dá)需求，不要孩子還沒什么表示，大人就乖乖地把一切都給做好了;父母可以和孩子共同建立規(guī)則，幫助孩子明白，與人相處時(shí)，如何參與建立規(guī)則，如何遵守規(guī)則;父母可以鼓勵(lì)孩子參與與他相關(guān)的家庭事務(wù)，表達(dá)自己的意見，比如買書時(shí)買哪本書，買衣服時(shí)選什么顏色，甚至具體到晚飯想吃什么。

　　這樣慢慢培養(yǎng)，孩子就會(huì)變得更有主見，更有自我，也更懂得如何與別人相處，在和同齡人相處時(shí)，就容易成為那個(gè)膽小害羞的“小透明”了!