折疊人生

　　徐娜/高二年級(jí)

　　FOLD，折疊——f，frightened、future，害怕、未來(lái);O，our，我們;L，laze，懶惰;D，die，死亡。

　　我們害怕未來(lái)，以至于懶惰，甚至死亡。

　　——題記

　　此端

　　“本臺(tái)消息，于2020年6月7日晚18時(shí)30分發(fā)射的載人航天飛船星河九號(hào)，由于程序編寫(xiě)失誤，導(dǎo)致該飛船于8日凌晨4時(shí)12分不幸墜毀。接下來(lái)請(qǐng)看詳細(xì)報(bào)道。”我隔著屏幕，盯著那原本炫麗魁梧的星河九號(hào)，現(xiàn)在卻慘不忍睹的廢墟。

　　剎那與永恒，究竟隔著多遠(yuǎn)?苦難與輝煌，是否有著永恒的距離?作為一名教育事業(yè)工作者，我秉持著忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的原則，并深信科學(xué)家所言之“人類(lèi)宇宙觀”?？墒牵呛泳盘?hào)的墜毀讓我不禁深思——人類(lèi)真的有未來(lái)嗎?人類(lèi)和宇宙能夠其樂(lè)融融的共存嗎?一個(gè)小小的失誤，會(huì)將人類(lèi)和宇宙帶向滅亡嗎?

　　一切都是未知數(shù)。但，如果能有一項(xiàng)技術(shù)，使人類(lèi)可以完全預(yù)知未來(lái)，那么就不會(huì)再出現(xiàn)星河九號(hào)墜毀之類(lèi)的事件，那教師這個(gè)行業(yè)就可以減輕許多壓力，那該多好。

　　彼端

　　我一直深信，人類(lèi)是有未來(lái)的，正如朝起暮落，四季更迭那般，未來(lái)的能量源源不斷。

　　流水卷蝕著沙漠，美麗怒斥著丑陋，浩瀚吞噬者渺小，光明震撼著黑暗。如我所料，一項(xiàng)被譽(yù)為“劃時(shí)代”的腦科學(xué)技術(shù)出爐。對(duì)人類(lèi)的大腦進(jìn)行科學(xué)改造后，人就可以根據(jù)所見(jiàn)所聞?dòng)?jì)算出世界上原子的運(yùn)動(dòng)方式和狀態(tài)，再通過(guò)物理學(xué)和高度精密的計(jì)算，完全預(yù)知未來(lái)。

　　此時(shí)此刻的我。正躺在手術(shù)臺(tái)上，等待著幾分鐘后的“劃時(shí)代”手術(shù)。

　　從今以后，我便可以擁有無(wú)窮的計(jì)算能力，預(yù)言這世上的狀態(tài)及規(guī)律。我再也不用擔(dān)心學(xué)生向我提問(wèn)，我回答不出來(lái)的尷尬;再也不用擔(dān)心人類(lèi)及宇宙的未來(lái)，因?yàn)橐磺卸伎砂凑瘴翌A(yù)知的方向，不斷探索和改進(jìn)。

　　“2050年6月8日15時(shí)整，劃時(shí)代之智能預(yù)言手術(shù)，正式啟動(dòng)。”我的耳畔響起人工智能提示音，余光瞥見(jiàn)穿白大褂的醫(yī)生朝我走來(lái)，我緩緩地閉上了雙眼。

　　這一刻，終于來(lái)了。

　　此端

　　我仍然沉浸在星河九號(hào)墜毀的巨大悲傷中。

　　一個(gè)教師，要努力多久，才能稱其為園丁‘一座飛船，要改進(jìn)多少，才能成功升天。

　　我的等待和堅(jiān)持終于讓我看到了希望的曙光。

　　那天，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我，人類(lèi)會(huì)被人工智能取代嗎?我答不會(huì)，他追問(wèn)為什么，我卻說(shuō)不出原因。他失望地走出了辦公室，我萬(wàn)般無(wú)奈、郁悶地目送著他。人類(lèi)會(huì)被人工智能取代嗎?我思索著。就在這時(shí)，我瞥見(jiàn)了手機(jī)新聞上的三個(gè)字——“劃時(shí)代”。我終于看到了希望。

　　“劃時(shí)代之智能預(yù)言”，我第一次看到這個(gè)名詞。新聞中寫(xiě)道，該項(xiàng)腦科學(xué)技術(shù)如果能夠研究成功，那則是人類(lèi)精神文明的重要飛躍。新聞中還說(shuō)，該技術(shù)的手術(shù)對(duì)象應(yīng)是兒童，但由于兒童知識(shí)能力不高，又考慮到手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)，科研人員一致認(rèn)為，手術(shù)對(duì)象應(yīng)從成年人中挑選細(xì)胞再生能力強(qiáng)的知識(shí)能力豐富者。

　　我滿懷熱情與希冀，撥打了“劃時(shí)代”報(bào)名熱線。

　　彼端

　　我漫無(wú)目的地在街上閑逛，。人群熙熙攘攘，月光若隱若現(xiàn)。

　　那個(gè)小孩，會(huì)在十秒鐘后跌一跤;那個(gè)男人，會(huì)在五秒后吐一口痰。世界、宇宙千變?nèi)f化，對(duì)我來(lái)說(shuō)早已不是什么稀奇事兒。自從“劃時(shí)代之智能預(yù)言”手術(shù)成功后，我的未來(lái)、世界的未來(lái)已經(jīng)稱不上未來(lái)，不過(guò)是按照預(yù)定的方向推動(dòng)時(shí)間軸而已。我的人生似乎停止了，我開(kāi)始變得懶惰，我不想去改變什么，也改變不了什么，我就在教師這個(gè)崗位上，安靜地等待著同樣能夠預(yù)知的死亡。

　　星河九號(hào)重新研制，終于成功升空;人工智能大量被研制，并和人類(lèi)展開(kāi)一場(chǎng)大規(guī)模的博弈，以失敗告終，并退出科技舞臺(tái);劃時(shí)代之智能預(yù)言手術(shù)成功，卻因種種弊端，無(wú)人再提起;人類(lèi)的教育事業(yè)從蓬勃走向衰亡，又從衰亡走向復(fù)興……

　　尾聲

　　將人的一生進(jìn)行折疊，一半是苦難，一半是輝煌。苦難之于“流水落花春去也，天上人間。”輝煌之于“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。”未來(lái)之所以叫未來(lái)，是因?yàn)樗形吹絹?lái)。

　　人類(lèi)的未來(lái)，還是不知道比較幸福。

　　指導(dǎo)教師：

　　李貴忠，從教研究性學(xué)習(xí)15年以來(lái)，孜孜不倦地追求教學(xué)藝術(shù)，曾獲得市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)、骨干教師、教育教學(xué)教育、共產(chǎn)黨員、先進(jìn)教育工作者、教研員、教師稱號(hào);科研課題獲獎(jiǎng)18項(xiàng);論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表31篇;好的課獲獎(jiǎng)省市2次;主講報(bào)告和示范課7次;各種評(píng)委17次;輔導(dǎo)學(xué)生獲、省市縣700余項(xiàng)。