小學重點科目只有語數(shù)英三個科目，按照難度等級排列的話，數(shù)學肯定是，因為小學生的學習能力和學習主動性還比較弱，所以在學習上本來就有很多需要調整改變的問題，而數(shù)學是一個需要思考動腦的科目，沒有學習自覺性和主動性學好數(shù)學還是有難度的，伊頓教育網小編為大家整理了小學數(shù)學的常見困難及解決辦法。伊頓教育是伊頓旗下的補習品牌，省內還是有度的，想了解補習課程的家長可以咨詢客服老師!

　　困難一：遇見難題就退縮

　　對于數(shù)學成績不太好，或者提升緩慢的孩子來說，對數(shù)學學習的信心會持續(xù)下降，以致于學習起來有些懼怕感，在心理上形成抵觸。

　　解決方法：在遇見不懂的試題的時候，及時請教老師和家長，家長督促孩子完成作業(yè)，在引導做題的時候，不要直接給答案。積極讓孩子思考，讓他順利完成，在過程中找到克服難題的自行。

　　困難二：邏輯思維不清晰，數(shù)量分析不明確

　　數(shù)學是一門邏輯思維要求很高的學科，發(fā)散性沒有語文英語那么強，答案也不具有開放性，以致于很多孩子學數(shù)學很吃力。

　　解決方法：利用圖形來分析，審題的時候一邊畫圖一邊完成審題。把抽象的概念替代了。這樣更容易理解。

　　困難三：數(shù)學學習與社會生活實際相脫離

　　數(shù)學來源于生活，數(shù)學中的計算力、觀察力、分析力、推理力、判斷力等與生活息息相關緊密貼合，而小學生數(shù)學學習具有較強的自我封閉性，教師普遍注重“純粹”技能技巧的訓練和題型教學，脫離社會生活實際，相對紙上談兵、單調乏味，既讓孩子喪失了學習數(shù)學的興趣又不能在日常生活中解決各種各樣的問題。即使一些數(shù)學技能掌握較好的學生，面對一些現(xiàn)實的數(shù)學問題也常常感到困難。

　　解決方法：用數(shù)學思維解決生活中問題

　　與日常生活相貼合，家長應引導孩子把在校學到的知識靈活運用到日常生活中，亦或是生活中的問題引導孩子用數(shù)學思維去解決。比如說生活中的爬樓梯計算，切蛋糕的角度與數(shù)量等，用這些常接觸到的容易讓孩子接受加深印象的具象來體現(xiàn)數(shù)學關系展示數(shù)學概念，告別枯燥乏味的單純抽象概念理解，這樣做在培養(yǎng)孩子主動學習數(shù)學的興趣的同時還能加深孩子印象與數(shù)學思維的靈活變通。

　　以上小編為大家整理了小學數(shù)學的常見困難和解決辦法，供學生和家長們思考!需要小學生數(shù)學輔導的家長可以撥打電話400-029-6659咨詢課程詳情!