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          六年級學(xué)生在寒假如何安排學(xué)習(xí)?報線上一對一作用大嗎?

          小學(xué) 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-01-31 10:43:21

            六年級是小學(xué)的較后一年沖刺階段,也是小學(xué)階段學(xué)習(xí)較緊張的一年,小升初的考試近在眼前,六年級的學(xué)生不僅要好好學(xué)習(xí)新課的知識內(nèi)容也要同時復(fù)習(xí)小學(xué)六年里的重點(diǎn)內(nèi)容,鑒于今年寒假的特殊情況,小學(xué)六年級學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)該怎么安排計劃,選擇小班課線上一對一對學(xué)習(xí)的作用大不大?伊頓教育在較近推出了寒假在線一對一的相關(guān)課程,幫助六年級小學(xué)生在家依然學(xué)習(xí),停課不停學(xué),以下是學(xué)習(xí)安排!

          六年級學(xué)生在寒假如何安排學(xué)習(xí)?報線上一對一作用大嗎?

            一、新課學(xué)習(xí)階段

            新課學(xué)習(xí)階段可以按照正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度來進(jìn)行。切不可加快進(jìn)度過早的把新課教完,囫圇吞棗,新課沒學(xué)好,復(fù)習(xí)起來也不扎實。先把新知識學(xué)扎實,等到復(fù)習(xí)的時候也很省勁。否則,新知識學(xué)不會,復(fù)習(xí)效果也不好,出現(xiàn)夾生飯的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)新課就要讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn),會一點(diǎn),堂堂清,當(dāng)堂清,步步穩(wěn)打。

            二、集中復(fù)習(xí)階段

            復(fù)習(xí)的作用是溫故知新,復(fù)習(xí)是增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績的有效途徑,可以采取以下復(fù)習(xí)方法:

            (一)單元復(fù)習(xí)法

            教材都是以單元為順序進(jìn)行編排的,在復(fù)習(xí)時就依照教材的順序進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。教師先對本單元的總體情況進(jìn)行梳理:重難點(diǎn),需要注意的問題,容易出錯的地方。讓學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)。然后讓學(xué)生通讀本單元的課文,形成完整的知識鏈,讓知識系統(tǒng)化。較后讓學(xué)生把本單元典型的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)知識就是這樣在不斷的復(fù)習(xí)中鞏固起來的。

            (二)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)法

            就是以一個一個的知識點(diǎn)為沖刺口,進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)發(fā)法,打破了教材的編排,采取各個擊破,定點(diǎn)清除的方法,拔除學(xué)生的攔路虎。

            (三)重點(diǎn)復(fù)習(xí)法

            每位教師在課程結(jié)束以后對學(xué)生的知識掌握情況應(yīng)該心中一目了然。對重點(diǎn)單元、重點(diǎn)章節(jié)、重難點(diǎn)要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

            (四)階段檢測法

            在復(fù)習(xí)一個階段以后,教師要及時了解前一段學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,就要采取階段檢測法進(jìn)行檢測。通過檢測情況的反饋,真正掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

            伊頓教育的線上一對一輔導(dǎo)會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以及考試大綱的要求,幫助六年級學(xué)生以小升初考試為目標(biāo),夯實基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率!

          *本文內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),由秦學(xué)教育整理編輯發(fā)布,如有侵權(quán)請聯(lián)系客服刪除!
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