小學(xué)數(shù)學(xué)是一門需要發(fā)散思維和邏輯分析能力的科目，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到困難是常有的事情，何況是學(xué)習(xí)方法還在培養(yǎng)過程中的小學(xué)生，肯定會(huì)遇到各種各樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難和問題，小編為大家搜集了這些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，以及一些解決辦法，大家可以了解一下!咸陽(yáng)市的小學(xué)補(bǔ)習(xí)班有不少，小編建議大家可以了解一下伊頓教育補(bǔ)習(xí)班，咸陽(yáng)市的伊頓教育校區(qū)有三個(gè)，有需要的家長(zhǎng)可以詳細(xì)咨詢!

　　困難一：審題不足

　　很多同學(xué)在拿到題目的時(shí)候，看不到重點(diǎn)，不知道題目給了什么條件，問了什么內(nèi)容，通常讀過一遍還無從下手。但是這個(gè)時(shí)候老師將題目再讀一遍，強(qiáng)調(diào)部分重點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)恍然大悟。所以審題不足，抓不到重點(diǎn)是學(xué)習(xí)困難之一。

　　解決方法：仔細(xì)審題，培養(yǎng)審題習(xí)慣

　　首先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，題目都讀不懂如何做題呢?抓住題目給的概念和重點(diǎn)詞句，審題要仔細(xì)，不要走馬觀花，真正弄懂題意。

　　困難二：反復(fù)在同類型題出錯(cuò)

　　很多孩子總?cè)菀自谙嗨频腻e(cuò)誤一而再再而三地出錯(cuò)，做題時(shí)發(fā)現(xiàn)似曾相識(shí)，可就是做不出來，只能干著急，干瞪眼。

　　解決方法：利用好錯(cuò)題本，把錯(cuò)題進(jìn)行歸納，低年級(jí)學(xué)生不太懂歸納的含義，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生整理，讓學(xué)生明白犯錯(cuò)的是同類題，再加強(qiáng)此類題型的訓(xùn)練，是知識(shí)點(diǎn)遺漏還是審題不準(zhǔn)。和孩子一起進(jìn)行分析，幫助他們克服這個(gè)困難。

　　困難三：遇見難題就退縮

　　對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，或者提升緩慢的孩子來說，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心會(huì)持續(xù)下降，以致于學(xué)習(xí)起來有些懼怕感，在心理上形成抵觸。

　　解決方法：在遇見不懂的試題的時(shí)候，及時(shí)請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè)，在引導(dǎo)做題的時(shí)候，不要直接給答案。積極讓孩子思考，讓他順利完成，在過程中找到克服難題的自行。

　　困難四：邏輯思維不清晰，數(shù)量分析不明確

　　數(shù)學(xué)是一門邏輯思維要求很高的學(xué)科，發(fā)散性沒有語文英語那么強(qiáng)，答案也不具有開放性，以致于很多孩子學(xué)數(shù)學(xué)很吃力。

　　解決方法：利用圖形來分析，審題的時(shí)候一邊畫圖一邊完成審題。把抽象的概念替代了。這樣更容易理解。

　　以上這四個(gè)困難是你家孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)遇到的嗎?那么希望這些解決辦法可以有用!咸陽(yáng)市的小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，可以首先考慮伊頓教育補(bǔ)習(xí)班，大家加油吧!