小學(xué)生只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)科目，而其中補(bǔ)習(xí)人數(shù)較多的應(yīng)該就是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生應(yīng)該很少，但是語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要重視，如果小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)跟不上，選擇去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)也許可以幫助孩子找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方法和學(xué)習(xí)興趣。伊頓教育旗下的伊頓教育品牌在整個(gè)陜西地區(qū)都有很好的口碑，安康市有兩個(gè)伊頓教育校區(qū)，各位家長(zhǎng)們有需要補(bǔ)習(xí)的話可以去校區(qū)咨詢，或者打電話了解，下面是校區(qū)詳細(xì)地址：

　　安康漢濱中學(xué)

　　地址：安康市漢濱區(qū)金州北路72號(hào)(新華書(shū)店南20米)

　　安康中學(xué)校區(qū)

　　地址：陜西省安康市育才路76號(hào)樓

　　電話：400-029-6659

　　小學(xué)階段直接敘述改間接敘述

　　變換句式

　　變換句式這一整個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)孩子們的錯(cuò)誤總是千奇百怪花樣百出，今天跟大家分享“把直接敘述改為間接敘述”的講解，詳細(xì)哦。

　　定義

　　直接敘述是把某人的話直接描述出來(lái)。若把某人說(shuō)的話通過(guò)第三人稱轉(zhuǎn)述出來(lái)，叫作間接敘述。

　　直接敘述改為間接敘述的方法1. 把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)。(注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述;若沒(méi)有具體所指，則不用變換。)

　　2.把句中“說(shuō)”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。

　　間接敘述改為直接敘述的方法1.把句中的第三人稱(他、他們、她、她們)改為第一人稱(我、我們)。(注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱(你、你們)。)

　　2.把句中“說(shuō)”字后的逗號(hào)改為冒號(hào)并加上雙引號(hào)。

　　轉(zhuǎn)述的形式

　　轉(zhuǎn)述的形式有(假定第一者、第二者、第三者)

　　形式一：第一者(我)說(shuō)的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說(shuō)：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。”則可轉(zhuǎn)述為：他說(shuō)，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。

　　形式二：第二者對(duì)第一者說(shuō)的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對(duì)我說(shuō)：“我今天加班，晚上要晚些回來(lái)。”這句話由“我”來(lái)轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對(duì)我說(shuō)，他今天加班，晚上要晚些回來(lái)。

　　形式三：第二者對(duì)第一者說(shuō)的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對(duì)我說(shuō)：“我今天加班，晚上要晚些回來(lái)。”這句話由第三者來(lái)轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對(duì)他說(shuō)，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來(lái)?！　?說(shuō)明：在轉(zhuǎn)述過(guò)程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語(yǔ)境，辨清人稱所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。)

　　練習(xí)題

　　一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。

　　1.美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。”

　　2.一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

　　3.小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。

　　二、把直接引述改為間接引述。

　　1.爸爸說(shuō)：“小甜病了，我會(huì)不知道嗎?”

　　2.王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”

　　3.那位年輕的母親說(shuō)：“你這么大年紀(jì)了，我站一會(huì)兒就行了。”

　　4.王軍不好意思地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”

　　三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。

　　1.老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫。”

　　2.巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。”

　　3.董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)：“我去炸掉它!”

　　4.烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來(lái)看一看吧。”

　　5.魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”

　　參 考 答 案

　　一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。

　　1.美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。

　　2.一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”

　　3.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。”

　　二、把直接引述改為間接引述。

　　1.爸爸說(shuō)，小甜病了，他會(huì)不知道嗎?

　　2.王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，如果明天下雨，他們就不去秋游了。

　　3.那位年輕的母親說(shuō)，你這么大年紀(jì)了，她站一會(huì)兒就行了。

　　4.王軍不好意思地說(shuō)，那次是他不好，不該弄壞你的鋼筆。

　　三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。

　　1.老師對(duì)他說(shuō)，老師教他怎么寫。

　　2.巴金說(shuō)，他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。

　　3.董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)，他去炸掉它!

　　4.烏龜對(duì)青蛙，要青蛙跳出井口來(lái)看一看吧。

　　5.魯迅在回信中，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。

　　上面的內(nèi)容可以幫助小學(xué)生們學(xué)習(xí)直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換，有需要補(bǔ)習(xí)小學(xué)科目的學(xué)生家長(zhǎng)可以隨時(shí)咨詢伊頓教育補(bǔ)習(xí)的相關(guān)課程和班型，希望對(duì)大家有幫助!