小學(xué)生上課不聽講怎么辦?小學(xué)生課外補習哪家效果比較顯著?小學(xué)生上課不聽講，愛說話，愛亂動，這些都是正常的情況，因為他們年紀還小，沒有受到過太多的束縛，一節(jié)課的時間太長，他們的注意力不能集中那么長時間，針對這個問題，家長首先要弄清楚原因，再去監(jiān)督孩子做出改變，千萬不要一味的責罵，下面秦學(xué)網(wǎng)小編就來說說小學(xué)生上課不聽講怎么辦?小學(xué)生課外補習哪家效果比較顯著?

　　看法一：

　　這種情況首先要看孩子的學(xué)習態(tài)度是不是不端正。如果是態(tài)度問題，家長要做好思想工作，督促孩子改變心態(tài)，正確對待聽課和學(xué)習。如果不是態(tài)度問題，那就要考慮是不是孩子可能不喜歡老師?不喜歡課程?或者是聽不懂?看不清板書?是不是休息不好?等等。這就需要家長仔細尋找原因，也可以和孩子老師商討孩子的情況，搞清楚原因。

　　找到原因之后，再根據(jù)實際情況，做出相應(yīng)的改變，孩子學(xué)習出現(xiàn)問題，千萬不要一味地責怪孩子，訴諸于智商一類的。排除智商因素，實際上是沒有教不好的孩子的，關(guān)鍵要對癥解決相應(yīng)的問題。

　　看法二：

　　其實，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動癥”外，大多數(shù)的孩子都是由于缺少一種重要的學(xué)習能力——聽講能力。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是影響孩子能否聚精會神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結(jié)合能力。

　　我們不能一味的責備孩子，訓(xùn)練孩子的辨別能力聽覺的辨別能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會造成對相差不大的聲音產(chǎn)生混淆，進而影響聽課的效果。家長可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。

　　以上就是小編為大家整理分享的小學(xué)生上課不聽講的解決方法，關(guān)于西安小學(xué)生課外補習哪家效果比較顯著，各位家長可以了解一下伊頓教育，補習效果好，可以先撥打電話400-029-6659咨詢?nèi)ポ^近的校區(qū)進行試聽后再報名。