報(bào)補(bǔ)習(xí)班的目的很明顯就是為了增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而閱讀能力的培養(yǎng)是為寫好作文打基礎(chǔ)，增強(qiáng)孩子的思維能力。在家長(zhǎng)眼中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)更為緊迫，而且補(bǔ)習(xí)班的效果好對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的增強(qiáng)見效很快，而閱讀能力的培養(yǎng)是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和訓(xùn)練才能達(dá)到效果，是一個(gè)需要耐心和恒心的事情，而家長(zhǎng)們往往沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力，可是忽視閱讀能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)依然會(huì)有很大的影響，語(yǔ)文考試一直都是大考小考的考試，也是主要科目!

　　一、很多家長(zhǎng)不注意學(xué)科的積累，只看重眼前的成績(jī)

　　很多家長(zhǎng)為什么愿意把孩子送到昂貴的補(bǔ)習(xí)班?因?yàn)橛械难a(bǔ)習(xí)班確實(shí)能夠的把成績(jī)提上來(lái)。特別是小學(xué)階段立竿見影。而孩子的成績(jī)也成為家長(zhǎng)比拼、炫耀的一個(gè)重要一項(xiàng)。家長(zhǎng)們較后拼的只不過(guò)是自己的面子，滿足的是自己的虛榮心。

　　在這樣的情況下，哪怕花時(shí)間花大把的金錢，也愿意把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，只看到了的提成績(jī)，卻沒(méi)有養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。跟著老師填鴨式的學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有培養(yǎng)出自己鉆研的能力。

　　而閱讀往往是花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，不是見效很快的，更是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。所以有的家長(zhǎng)不重視長(zhǎng)期的積累，更愿意短平快的漲分。

　　二、很多家長(zhǎng)不重視閱讀

　　我們?cè)?jīng)做過(guò)調(diào)查，特別是小學(xué)階段，有很多孩子沒(méi)有閱讀，學(xué)習(xí)就是回家把作業(yè)完成。完成老師布置的任務(wù)。而自己私下課外的閱讀很少。更別說(shuō)挑一些經(jīng)典的名著等等。

　　閱讀主要完成在家庭當(dāng)中，而很多父母自己本身就不愿意閱讀、更不會(huì)輔導(dǎo)孩子、引導(dǎo)孩子。再加上有的家長(zhǎng)沒(méi)有耐心，對(duì)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不重視，認(rèn)為沒(méi)有什么。甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為可學(xué)可不學(xué)，在這樣的情況下，家長(zhǎng)就不會(huì)讓孩子注重閱讀。

　　三、家長(zhǎng)的攀比心理花時(shí)間花金錢送孩子到培訓(xùn)班

　　現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，成績(jī)好的上培訓(xùn)班，中等的上培訓(xùn)班，成績(jī)不好的，還上培訓(xùn)班。幾乎的學(xué)生都補(bǔ)課。有一些重視教育，但是有一些家長(zhǎng)確實(shí)是從眾心理、攀比的心理。

　　有的孩子明明自學(xué)能力很強(qiáng)，在家就可以完成學(xué)業(yè)，甚至做到自我研究。但是家長(zhǎng)一看別的孩子去補(bǔ)習(xí)，害怕自己的孩子失去了競(jìng)爭(zhēng)能力，所以也要花錢花時(shí)間去送孩子到培訓(xùn)班。就是不想讓孩子失敗在起跑線上。

　　培訓(xùn)班有吸引力的話：您來(lái)我們培養(yǎng)您的孩子，您不來(lái)我們培養(yǎng)您孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這樣的話深深刺痛了家長(zhǎng)的心。都知道未來(lái)的高考競(jìng)爭(zhēng)激烈的。家長(zhǎng)寧可麻煩吃點(diǎn)苦、花點(diǎn)錢、也不想讓孩子處于劣勢(shì)。

　　四、尋求一種自我安慰

　　很多家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，我花費(fèi)了精力，花費(fèi)了金錢，所以我問(wèn)心無(wú)愧了。至于說(shuō)你學(xué)的怎么樣是你的問(wèn)題。好像家長(zhǎng)的責(zé)任就是送孩子到培訓(xùn)班。

　　其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的，不管采取哪些方法，我們較重要的是較后的好成績(jī)。有多少花錢送孩子到補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，成績(jī)并沒(méi)有增強(qiáng)。反而把孩子弄得累，身心疲憊。這樣的效果也不是家長(zhǎng)想要的。

　　課外閱讀原本孩子自己在家中就可以完成，而且可以愉快地完成，那是一種身心愉悅的過(guò)程。甚至可以在親子游戲當(dāng)中完成，但是很多家長(zhǎng)選取了一種錯(cuò)誤的方式。

　　五、逃避責(zé)任落得清閑

　　如果孩子閱讀家長(zhǎng)必然要跟著。這個(gè)過(guò)程其實(shí)是很辛苦的。需要付出時(shí)間、精力甚至還要大量的學(xué)習(xí)才可以?？赡軙?huì)犧牲家長(zhǎng)的很多時(shí)間，休息的時(shí)間，娛樂(lè)的時(shí)間所以家長(zhǎng)不喜歡這樣。

　　把孩子送到培訓(xùn)班，有老師帶著學(xué)，家長(zhǎng)落的清閑，很多家長(zhǎng)圖省事就喜歡把孩子送到培訓(xùn)班。

　　還有的家長(zhǎng)學(xué)歷水平就低，想輔導(dǎo)孩子閱讀，恐怕也輔導(dǎo)不了。那么覺(jué)得補(bǔ)習(xí)班就是較好的地方，把孩子送到那里，覺(jué)得就萬(wàn)事大吉了。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　閱讀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)受益終生，讀書可以使人聰明、變得智慧。通過(guò)思考可以讓人生過(guò)得有意義。通過(guò)總結(jié)可以變得會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)讀書可以總結(jié)出人生的哲理，讓孩子的身心更健康。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，多少的人物都喜歡閱讀。這其實(shí)是一種好的重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長(zhǎng)都重視閱讀，而不是只重視眼前的成績(jī)。

　　雖說(shuō)補(bǔ)習(xí)班見效快，但是閱讀能力的培養(yǎng)效果持久性更強(qiáng)影響力更深遠(yuǎn)，所以說(shuō)家長(zhǎng)在給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，別忘了培養(yǎng)孩子的閱讀能力!