大家認(rèn)為小學(xué)幾年級的數(shù)學(xué)較重要？為什么重要？

　　小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)較重要!三年級是小學(xué)時期一個很重要的階段，語文數(shù)學(xué)這兩科在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)強(qiáng)度上都有所增加，還增設(shè)了英語科目，小學(xué)三年級是小學(xué)階段真正開始為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，一二年級主要是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)在難度上有所增加，很多內(nèi)容需要學(xué)生們獨(dú)立思考，也更注重考查學(xué)生們在數(shù)學(xué)思維能力的運(yùn)用和思考分析能力，三年級的數(shù)學(xué)不打好基礎(chǔ)，以后四、五、六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會比較吃力。

　　為什么三年級數(shù)學(xué)重要!

　　首先，三年級數(shù)學(xué)難度開始加大，需要孩子們具有的理解能力和應(yīng)用能力。

　　小學(xué)一二年級的數(shù)學(xué)相對比較簡單，一年級主要是簡單數(shù)的加減運(yùn)算升入二年級以后開始涉及乘法口訣，這些內(nèi)容在考試當(dāng)中比較簡單孩子們只要記憶乘法口訣會簡單的加減運(yùn)算就可以。但是升入三年級以后，數(shù)學(xué)的難度明顯增加設(shè)計(jì)到了多位數(shù)乘以一位數(shù)，涉及了簡單圖形的周長計(jì)算，而且在應(yīng)用題方面開始涉及難度較大的和倍問題差倍問題年齡問題等。難度的加大需要學(xué)生具有很強(qiáng)的運(yùn)算能力和的邏輯思維理解能力。很多學(xué)生因?yàn)橐庾R無法適應(yīng)三年級數(shù)學(xué)的難度，成績開始出現(xiàn)了的下滑，但是這種下滑的程度不是太大。

　　其次，三年級的數(shù)學(xué)是學(xué)好四五六年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

　　三年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容包括多位數(shù)乘以一位數(shù)多位數(shù)除以一位數(shù)以及多位數(shù)乘以兩位數(shù)，還有簡單的圖形面積計(jì)算，這些知識的學(xué)習(xí)都是在為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，如果這一階段的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的話，尤其是在計(jì)算過程中運(yùn)算法則運(yùn)用不到位，那么在四五六年級學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法小數(shù)乘除法的過程當(dāng)中就容易犯錯。一位學(xué)生曾經(jīng)在三年級的時候因?yàn)樨Q式計(jì)算沒有掌握，導(dǎo)致現(xiàn)在已經(jīng)升入五年級豎式計(jì)算依然經(jīng)常出錯。

　　第三，三年級學(xué)好數(shù)學(xué)也為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

　　三年級數(shù)學(xué)成績不錯的話，說明孩子具有的理解能力和邏輯思維能力。這對學(xué)生學(xué)習(xí)更深難度的題目打下了基礎(chǔ)，也就為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識提供的條件?，F(xiàn)在很多小學(xué)生參加著各種各樣的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，而且數(shù)學(xué)班的層次也是不一樣的，但是能夠真正把數(shù)學(xué)學(xué)好的學(xué)生三年級的數(shù)學(xué)成績肯定是好的。這里面很多家長存在著誤區(qū)。他們認(rèn)為因?yàn)閿?shù)學(xué)成績不好才想讓孩子報(bào)數(shù)學(xué)班來增強(qiáng)一下孩子的數(shù)學(xué)成績。其實(shí)這些家長都顛倒了順序，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績好才應(yīng)該報(bào)數(shù)學(xué)班來提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力。

　　小學(xué)三年級本身就處于一個小學(xué)低年級向高年級過渡的階段，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也是有很重要的過渡作用的，所以要學(xué)好小學(xué)三年級數(shù)學(xué)!