這里小學(xué)生的家長(zhǎng)陪讀和中學(xué)生陪讀是不一樣的，不是中學(xué)生那種家長(zhǎng)辭掉工作去學(xué)校附近租房子陪讀。一般情況下，小學(xué)生的年齡小，自理能力還太差，家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子在家附近的學(xué)校上學(xué)，所以孩子是在家住的，所以這里的陪讀指的是家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生都才是剛?cè)雽W(xué)，在學(xué)習(xí)上生活上和老師同學(xué)的相處上都有很多的瑣碎小事需要家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)的陪讀很有需要，家長(zhǎng)需要陪讀!

　　一年級(jí)學(xué)生剛上學(xué)，還認(rèn)識(shí)不了多少字，這時(shí)間家長(zhǎng)陪讀是有需要的。當(dāng)孩子做練習(xí)冊(cè)時(shí)，對(duì)于一些題目要求不認(rèn)識(shí)字，就不明白怎么去做，如果家長(zhǎng)不及時(shí)的給孩子以指導(dǎo)，那孩子根本就讀不懂要求，孩子怎么去做題?怎么能把作業(yè)寫(xiě)好?隨著孩子的識(shí)字量增多，見(jiàn)的題型多了，有經(jīng)驗(yàn)積累了，會(huì)讀題了，那家長(zhǎng)就可以逐漸地放手，讓孩子獨(dú)立做作業(yè)了。

　　畢竟一直陪著孩子寫(xiě)作業(yè)不是辦法，孩子會(huì)有依賴性，會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)做寫(xiě)作業(yè)、讀書(shū)的拐杖，那考試時(shí)怎么辦?家長(zhǎng)還能陪伴嗎?家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)得教給孩子怎樣去審題?怎樣去讀要求，怎樣養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。包括檢查作業(yè)也是如此，剛開(kāi)始家長(zhǎng)給孩子檢查，時(shí)間長(zhǎng)了，得讓孩子自己學(xué)會(huì)檢查作業(yè)，不然考試時(shí)孩子不會(huì)檢查試卷，有可能會(huì)失掉分?jǐn)?shù)。

　　其實(shí)，從另一方面里說(shuō)，家長(zhǎng)能陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，也是一件幸福的事，看著孩子的識(shí)字量整天天增多，學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，這里面有自己的功勞，作為家長(zhǎng)該有多自豪。家長(zhǎng)不能說(shuō)，孩子上學(xué)了，學(xué)習(xí)上的事就是老師的，與自己無(wú)關(guān)。孩子畢竟是自己的，孩子學(xué)習(xí)的好壞直接影響到孩子的將來(lái)。老師每天面對(duì)的是全體學(xué)生，不可能面面都能輔導(dǎo)到，如果孩子學(xué)習(xí)上有疑問(wèn)，家長(zhǎng)在陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予孩子幫助解決，更有利于孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握，家校合一共同來(lái)教育孩子，更有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

　　因此，只要孩子在寫(xiě)作業(yè)、讀書(shū)時(shí)，需要家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)應(yīng)盡較大的力量幫助孩子，使孩子順利度過(guò)識(shí)字量有限的初始期，但不能大包大攬。隨著孩子識(shí)字量增多，知識(shí)面擴(kuò)大，認(rèn)知理解能力增強(qiáng)，那時(shí)，家長(zhǎng)就可以放手了。

　　總之，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的較好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)的督促和陪伴可能效果會(huì)更好，家長(zhǎng)也要注重孩子各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。