字詞默寫是低年級(jí)學(xué)生語文課堂上的常用學(xué)習(xí)手段，不僅能讓學(xué)生更的掌握字詞的寫法和用法，對(duì)于語文閱讀作文的進(jìn)步也是有很大幫助的，所以在字詞的學(xué)習(xí)上不能馬馬虎虎，要仔仔細(xì)細(xì)的學(xué)習(xí)。如果在字詞默寫上很差，先要找到原因，是因?yàn)闆]有理解字詞的意思所以寫不出來，還是因?yàn)楦揪蜎]有用心努力的記字詞寫不出來呢?只有找到原因才能更準(zhǔn)確的找到解決辦法，下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于語文字詞默寫差的原因和解決辦法!

　　第一、孩子語文上字詞默寫的很差的原因是什么?

　　這種情況屢見不鮮，不僅小學(xué)如此，就是在學(xué)生，不會(huì)寫字、“擅長”寫錯(cuò)別字的學(xué)生不在少數(shù)。那么，出現(xiàn)了問題，首先要分析問題的原因，以便對(duì)癥下藥，方能藥到病除。

　　1、學(xué)生作文中錯(cuò)別字比比皆是，哪怕是較基本的字詞照錯(cuò)不誤。原因：對(duì)字詞意義不理解，對(duì)字形不清楚。

　　2、語文試卷上，即便回答問題，就是照抄題目時(shí)，依然錯(cuò)誤百出，原因：按照自己的性子來，根本不看人家怎么寫，我覺得就該這樣寫，我寫錯(cuò)別字，我就那么任性。

　　3、讀課文，斷句錯(cuò)誤，字音錯(cuò)誤，讀著讀著，就讀不下去了。原因：平時(shí)讀書基本不出聲，讀錯(cuò)了沒有人指出，于是一路錯(cuò)下去，自以為就是這樣讀的。

　　第二、找準(zhǔn)病因，尋找治療辦法。

　　家長開始重視，好事;還需要老師重視，因?yàn)楹⒆拥拇蟛糠謺r(shí)間都在學(xué)校，就需要家長跟語文老師溝通下，適當(dāng)關(guān)照自己的孩子，其實(shí)也就是平時(shí)需要耳提面命;孩子自己也要重視起來，這是較重要的一面，因?yàn)榍懊娑际峭鈦淼囊蛩兀灰约褐匾暺饋砹?，這種問題也就迎刃而解了。

　　第一招：寫好作文后，讓語文成績好的同學(xué)幫忙看看，畫出錯(cuò)別字，自己挨邊改過來。改過的字，要做個(gè)錯(cuò)字本，認(rèn)真端詳這些錯(cuò)過的字，以后盡量減少這些字的錯(cuò)誤。

　　第二招，態(tài)度要認(rèn)真，對(duì)照問題寫錯(cuò)字，說明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。比著葫蘆畫瓢，你能把狗畫成大象，那是多大的心啊!就是認(rèn)真些，就會(huì)減少很多錯(cuò)誤。

　　第三招，每節(jié)語文課，都要認(rèn)真聽，尤其是學(xué)習(xí)課文時(shí)，先把今天所學(xué)的課文，課前預(yù)習(xí)了，把課文中自己感覺不會(huì)的生字詞，課前查字典搞定：看清字形，讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)筆畫。

　　第三、語文老師也要重視這個(gè)問題。

　　特別是小學(xué)語文老師，教孩子寫好字，寫對(duì)字，這是較起碼的要求。

　　1、給孩子分析字形字音。漢字的造字六法(主要是四法)，可以講給孩子聽。大多數(shù)是形聲字。讓孩子認(rèn)字寫字其實(shí)是很快樂的事情。比如馬，畫個(gè)馬的樣子，這是象形字，畫個(gè)弓腰的人形，這是“人”字。再說像“牧”這樣的會(huì)意字，就是一個(gè)人拿著個(gè)鞭子趕牛唄，孩子一看這樣好玩，學(xué)得有勁頭，記憶也迅速，印象深刻。百分之八十以上的形聲字，更要多講，掌握了這些造字法，學(xué)生也對(duì)這些漢字的認(rèn)識(shí)更深刻，記憶更牢固。

　　2、舉行默字大賽之類的活動(dòng)，設(shè)立鼓勵(lì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些進(jìn)步大的學(xué)生，激發(fā)興趣等。

　　3、我曾經(jīng)鼓勵(lì)學(xué)生看“現(xiàn)代漢語小詞典”，很多學(xué)生記憶了很多字詞，都成為了“活字典”。每天課后10分鐘，看誰記得多，訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力。

　　第四、家長也要參與。

　　孩子的成長不是一個(gè)人在奮斗，而是各方面都要積極參與，家長也要置身其中。別說我把孩子交給學(xué)校里，老師就得教會(huì)我的孩子，一個(gè)班級(jí)那么多人，一節(jié)課四十多分鐘，能照顧到幾個(gè)孩子?再說孩子的智力不同，接受能力不同，你孩子就是上課注意力不集中，沒有學(xué)會(huì)，咋辦?家長沒辦法，就自己下點(diǎn)功夫吧。

　　1、每天孩子回到家，讓孩子把今天學(xué)習(xí)的課文上的字，讀幾遍，然后家長提默。

　　2、和孩子一起看“新華字典”，學(xué)生厲害了，你這家長也是高手，成為“活字典”，說話也文質(zhì)彬彬了，文彩繽紛了。是不是很有成就感?

　　3、和孩子進(jìn)行比賽，看誰記得快?開始你會(huì)遙遙持平，后來你就會(huì)感覺，遠(yuǎn)不如孩子，孩子的成功感是不是讓你很驕傲?

　　較大的利好是，你在與孩子共同進(jìn)步中，你進(jìn)行了人生較重要階段的感情投入，你的收獲更加美妙，因?yàn)楹⒆拥某砷L中 ，你沒有缺席!在于孩子的一起學(xué)習(xí)中，成為孩子一輩子記憶較深刻的美妙記憶：陪伴是孩子也是你較大的幸福!

　　總之，想方設(shè)法幫助孩子成長，是我們每個(gè)家長、每個(gè)老師的職責(zé)所在。孩子寫錯(cuò)別字是小事，但是你把這件小事當(dāng)成一件隆重的事情去做，多些耐心，多些堅(jiān)持，孩子未來會(huì)更加成功!

　　語文字詞的學(xué)習(xí)和默寫是語文學(xué)習(xí)較基本的內(nèi)容，需要掌握，這沒有什么捷徑，只要掌握了字詞才能進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的接下來的內(nèi)容!